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周惠娟 |
| (11) 声音要观察入微 | (12) 好的声音讲究协调 | (13) 答读者：又是歌唱问题 | (14) 唱歌各师各法 | (15) 亮丽歌声基本条件 |
| (16) 震音与共鸣之结合 | (17) 唱出泥土味的声音 | (18) 护声练声 | (19) 声音与地域 | (20) 跟读者说歌声 |
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人们对声线的认识，很多是以想当然的理念，以为「高音」是用劲把喉咙和口腔向高处提，再猛力大喊以及尖声高叫…… 结果是越运气越气短，越猛力喊出，声音越失去弹性，最后连讲话都困难。 每天都收到不同地域读者的电邮或留言问一连串歌唱声线疑难，他们的问题是： １. 怎样练高音，怎样练丹田气。 ２. 声音像小孩又细又窄，非常生硬和难听。 ３. 唱歌鼻音浓厚，像收紧鼻孔发声。 ４. 讲话唱歌却用假声，如何练回真声？ ５. 不懂怎样唱出好听的高音、低音、假音…… ６. 唱歌时喉咙和呼吸都收窄了…… 以上问题都是关系于声音与健康、心理生理、发声条件、形态习惯、发声结构而产生发音故障之种种原因。读者的问题，我多次解释无法回答的原因，理由只有一个━━未见其人，未听其声不知问题之所在，所以不能作答，就算来上课的学员，都是按部就班，因应每人不同的声线问题而去训练。 希望有兴趣唱歌的读者，除了读我写的声学文章，同时可参考其他声学老师的宝贵经验，你们的问题，抱歉无法在不明朗情况之下，胡乱给你们提供练声方法。 此外；可参考本网专栏： （按：只作参考，如声音有障碍便无法收效） |
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怎样把一首歌唱好？首先须要有好歌唱声音元素。 声音是唱歌先决条件，没有声音就没法唱歌，不过有声音并不表示有歌唱声音的质素。 歌唱声音的质素包括：音量、气量、共鸣、吐字清楚、共鸣与共鸣之间的贯连能力等。 大部份人都以想当然地用力运劲去唱某个音程，这是得不偿失的错误用声假设，结果是越唱越没声没气，到这田地已经把声音唱坏了。 好的声音是共鸣器官之间协调恰当，如何达到协调恰当，这是因应每人的发音条件与型体作练声判断，在训练期间，要因应声音与生理互动现象，而去调整训练方式。 全个练声过程；非常讲究声音之平衡与协调，要做到声音之平衡与协调，除了用科学的方法练声，亦要用相关的运动去强健体格。 这就是说：要练就一把好的歌唱声音，便要从声音与健康和科学发声方法去进行。 所谓科学发声方法是：遵照人体结构去练声，在练声过程一定得注意排除发声障碍，不良形态之矫正，以及因习惯导致发声困扰，不正视这些问题，无从开展正确的发声训练。 |
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唱歌是奔放开人们的感情最佳爱好，当小孩子牙牙学语到可以讲小句子，小孩可以讲话了，听到歌声，不期然咿呀学唱。 每天我收到很多中港台的读者询间歌唱办法，都是无法解答的生理结构问题，不负责任的态度我是一律不干的，不过读者似乎没有空细读我的文章，虽然我工作繁忙，可是读者求知心切，我只好又重覆旧话。 糖果、尚绪强问：上了高三声音都差了，不知怎样用高、低、假音，怎样的老师算是好老师…… 答：不知绪强、糖果的音质是怎样，可能高三转声期，未能用上声音共鸣，高、低、假音是须要共鸣互通，互通是须要透过正确的发声方法去实践的，至于好的歌唱老师，他们要知道学生的声线问题，而去因材施教，因各人的声线问题，都有其不同之处。 童：报章说某歌星以嗓音在唱，用词不太恰当，如果高低音都好，应该是用共鸣腔唱歌。 诗嘉：如果要纠正歌唱声音问题，一定在老师指引下才安全，我不能在全不知情底下去给你建议。 温仔：我曾写过“找出自己最美和最从容的音域。” 读者如果能顺利找到，证明他的共鸣通顺，声音有弹性。如果找不到，就须要接受老师指点，去练开共鸣腔。 |
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也许年青读者对我的答问产生不同的反应，难道真的须要老师指点才可以？那些歌唱比赛者又不见得正式受过歌唱训练，为什么都能唱？ 难道把歌唱好定要共鸣好？ 首先；我的练声方法是按照人体机能去判断对学员的体能与音质；而去发展共鸣的强弱大小，当碰到存在了声线障碍的学员，就不能马上训练他们唱歌。 再者：我的训练要求是科学练声法，亦可以用「严格」老师为代号，既然要科学又要严格，那么定然尽量要求学员做到声气艺俱佳，如此就不能马虎从事。 老师有很多类别，我是要求打好声线和声艺基础的一种。 |
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声音的质素，是决定唱歌时的流畅与收放能力。 流畅的声音是在乎胸肺的伸张力，是声量的储存位置。 要发放声量，只靠胸声，等如有米没有水，口腔，头腔的作用，就是把水源引出。 头腔又名假声区，发出来的声音又高又亮，但缺乏胸声区的承托，光靠声带以上的位置去发声，声音又细又尖，声质既弱且薄，犹如喉管，由于引水道无力而引至水流薄弱。 要有好的声音，除了头声区和胸腔区的互为协作，最令人烦恼可说是喉咙一带的结构，往往令到歌者有声难发有口难言。 要保障声带健康，方可作出发声的桥梁作用。 歌声要顺畅便能收放自如，要歌声顺畅就得放眼在胸、喉、头、以及丹田之间的协调。 共鸣协调是歌者的歌唱本钱，亦要靠老师精确之声音触觉，去帮助声乐学生去克服各种发声障碍，强化共鸣区之健康与发声能力。 说到强化共鸣区，可细分为人体的型态与共鸣之千丝万缕。 本人一向强调型态对共鸣，起了正负两面的影响因素，所以接受声乐训练的学生，都被老师严格要求型体上的竖立与从容。 型体竖立有助共鸣的协作，型体有任何一方不协调，都出现声音与气息阻塞的情况。 舌头只是小小三寸，可是歌唱时候，舌头未能做到放平放松，这可把喉管弄致允血，同时因舌头僵硬，在发声过程亦受到障碍。 曾经看见一位歌唱家吃力地用声运气，仔细观察她的歌唱时的咀形，发现她为了达到某个音程和音色，而挤唇弄舌，我对她说，如果不纠正这坏习惯，很快便把嗓子唱出毛病。 写这篇声音与共鸣的关系文章，只是略举某些歌唱的基本要素，声音学问是一门很大的课题，不是三数篇文章可以尽道。 |
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读者问有关歌唱的震音方法，他说我的文章指出：「震音是在人体共鸣互相迭荡所产生的效果」，有点难以掌握，要求解一下。 歌唱方法众说纷纭，我的声学理念是：声音跟人体结构互为因果之下所得出的音量音准声音色彩。 震音就像喷泉上之水花四溅，要水花溅得高才好看，溅得高一定需要电力足及水管够通畅。 喷泉是物体，各项结合有固定的工程方式，所以可以完全按规则去全成。 歌唱声音是关系人的健康、共鸣结构、情绪、表情、形体之配合得宜之下的表现，不是光靠一个方程式。 震音不是随便可以震得动，它要依附在良好的头部共鸣，因这部份是震音的奔流点，但头部共鸣健全亦要有良好的胸声才可以把声音实实在在地通往头腔，头腔与胸腔之连接是喉咙及口腔，这些部位往往是歌者的烦恼，喉咙要放软放松舌头要放平，才可以令胸声与头声之间配合。 震音不在乎一个部份，它是在歌唱时的一种共存力量才发出声音迭荡华彩，它的力量是来自胸腹之弹力和气息之连贯，很多用喉来发震音，只有令声带充血，亦有歌者声音条件配合不足，猛力用丹田去把歌声震得摇摇晃晃，效果是怪难听的，日后会受有口难言之苦。 也就是说，胸声未够开阔而力挤丹田，结果把胸声都暗哑了。 震音应在歌者的共鸣条件具备底下才去练习，以不偒喉咙为大前提。 要练习歌剧的震音，要有老师从旁指导，因关乎歌唱共鸣与共鸣结构的建设与改良。 为什么要有声乐老师，因为面对面判断学生歌唱时一切可能性的发音障碍，以及如何去统一发声共鸣，甚至调节共鸣分量之比重。 |
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人天生是会讲话会唱歌，因为有咀巴有喉咙有声带。 是否人人都要懂得如何正确用声用气，去讲话和唱歌？ 不，不…… 正确用声用气的观念，是社会发达底下的衍生观念。 当社会经济未发展开来，人民只求生活温饱，能够娱人自娱，莫过开口唱歌，或手舞足蹈，虽然声音未有用上共鸣理念，但歌唱自喜，别有一番平凡之美妙。 很多时候在电视观赏中国各地老百姓的歌唱表达，倒令我呼吸到泥土味之纯情。 他们唱出劳动人民的言语，唱出未曾雕琢的歌声，歌词反映人民的心意。 若然我在现场，一定不敢有丁点儿改变劳苦大众的歌唱方法念头，因为我觉得只有这种声音，才能代表大地的礼赞，才保持一份黄土地味儿！ |
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常常收到国内读者问我，如何矫正错误用声及有甚么方法去训练声音。 首先要知道读者的发声状态，才可以准确作答，但有些训练方法，是值得大家去持之以恒。例如训练呼吸和强化呼吸道的输送能力。 读者可参考本网《声音与健康》之二《喉炎和鼻敏感之护理》，发声畅顺要配合喉咙与鼻腔才可发声自如，如有喉炎或鼻敏感，都令发声受阻。 参考《声音与健康》之六《保持颈部柔软》，颈部常处于僵硬，会影响发音能力，常注意颈项有弹性，可减少声带充血。 最后参考《练声五法》，如果读者声音与健康以及形态都没有甚么问题，此法可以收到练声和护声之效。 声音真的屡练不果，那就要当面看过究竟，和接受正当声线训练。 |
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近年接触不同地区的学员，每个地域都有他们的生活习惯和民间风采。 有学生来自苏州，苏州女性的讲话习惯较尖较柔较嗲，发声部位靠近头腔和咽腔，日常与人交谈不会感觉辛苦，但学生是教育专材，那便尝到喉紧声嘶的味道。 我告诉她的问题发生在没有用上胸腔的共鸣部份，长时间用喉声，教书久了便咽喉痛和充血，她告诉我很多同事都发生类似声线毛病。 教学生除了替他们解决声音毛病，同时要研究不同地域的发声习惯，以判断矫正声音障碍的依据。 |
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很多歌者在演唱当中，常感到吐字困难，亦碰到很多音域，不能完全清楚唱出。 吐字器官是唇、齿、舌、颊、上颚。这些条件发生问题，便会出现吐字困难和咬字不清楚的情形，例如牙齿上下不齐，发音便有漏气，和吐字不清现象，上颚不够高阔，唱歌时会发声含糊。当然声音并非想当然那么简单，试看看能唱得好歌又有几人？便明白声音真是一门大学问。 吐字器官合符歌唱标准，便要配合发声共鸣的畅通收放功能，才可以把音频音量奔放出来。 声音共鸣是指产生声音地方以及有回响的部位，好像播音器的扩音机，扩音机质量佳和设计精密，出来的音效便如理想。 可是人体共鸣不是机器，它没有划一性和机械功能，虽然人体结构是相同，但生理状态和心理状态，甚至发声状态都是人人不同，那便很难用一个方程式，去为歌者讲发声道理。 歌唱的发声原则不是不可以清楚列出，但只是一些大方向大前提。 例如：歌声要平稳，以气带声，切忌用虚声唱歌，长久用虚声，慢慢会丧失胸肺的共鸣功能。 唱歌时要舌头平放，发声以胸肺为出发点。颠音需要整体共鸣互相配合，才可以绽放出自然的颠颠音色，换言之，声音功力不够深厚而去发颠音，只是发毛发冷的震音而已。 好的歌声是建立在整体发声器官的充份配合，要用力去呐喊和强迫出来的，都不是发音的正途。 练好胸腔共鸣，是主音位置，也是发力的位置，小腹亦称丹田，是良好胸声的支援部份，但是不能光着力在丹田，没有把胸腔打开而丹田使劲，会出现硬冲击的后果。 学好唱歌如学当医生，必须有老师指导和临床实习经验，在临床实习期间，老师的位置是指正对错和问题关键所在。 看书练声不适合初学者，如果对声音学理有一定认识自当别论。 |
| （本版原文节录自“谈谈笑笑－我手我写心”版内） |
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