周惠娟
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中學時候，老師要班上同學背散文、小說、詩歌等，因背書得益，很多文章及詩詞，至今猶在腦海落了戶生了根。 學員多次提問：「老師文章用詞遣句好得心應手，怎可以如此？」 我的答案：「讀書、背書、多思想文章內容，欣賞詩詞之精妙所在，及分析好作品的結構。 古人說：熟讀唐詩三百首，不會吟時也會偷。這是很好的比喻，我就因這受益。」 學生回答：「你說的很多人都懂，可是常感執筆『句缺』文章生硬。」 「因為很多人知而不行，文化不是即食麵，須點滴積累。」我說 |
（本版原文節錄自“談談笑笑－我手我寫心 2011年8月27日”版內）
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