周惠娟
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言談間多一點藝文點綴，言語立刻生動有內涵起來。 看各國政要在演講台上，總愛引經據典，背誦文詞或朗誦詩歌。 無它；表示自己的胸懷抱負和文化文墨。 在小學階段能夠多背熟文章詩歌，到中學時候，由於消化了早期所背誦的文章，不知不覺應用到作文章，寫報告，以及演講辯論之上。 不明白是甚麼的理論，有些小學已經廢掉強迫背書，這些教育家的觀點是，求理解而無須強記，那真的難為了小學生，以小小的心智，如何理解文章的精神和詞句組織，沒有強記這難關，沒有詞句組織的深刻記憶，所謂書到用時方恨少，文章處處現乾枯。 成語、詩詞、經典統統欠奉，讀這類文章，聽這類演講，真的乏味之至。 |
（本版原文節錄自“談談笑笑－我手我寫心 2007年9月24日”版內）
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