周惠娟
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王同學問：「老師，我有時跟你抬摃，真對不起。」 我答言：「要學生唯唯稱是，沒動腦去思考，去表達個人想法，那才真的可怕，剛才你說出不同見解，值得嘉許，我分析你見解的偏面不公，是為師責任，如果沒有講出自己思維，又如何把道理辯個明白？」 麥同學在不同時間有同樣想法，但她以較成熟的語調說：「上老師的堂很有氣氛，同學們可以提出疑問和意見，老師給我們很多自由空間，不過我們若有不對的地方，老師一定馬上道出，並且要我們盡量即時改正。」 我說：「你們是來學習的，不是來聽好話，同學們的疑問，正好代表思考與行動，我會從你們的立場與認識去分析和解說，當然不會被同學的多多問題，拖延教學進展，我會『叫停』！ 但告訴同學：《欲窮千里目，更上一層樓》，鍊到甚麼階段，我自然因應程度，詳加解說。」 |
（本版原文節錄自“談談笑笑－我手我寫心 2007年9月8日”版內）
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