朗诵的语言艺术美

周惠娟


每年一次的校际朗诵比赛,是香港中小学的一件大事。朗诵不但提高人的言语表达能力,更可以扩阔思维以及提高艺术感觉。要朗诵得好,不是一件容易的事,所谓千斤念白四两唱,曲艺的念白跟朗诵同样是用言语感动观众。好的朗诵者,他能够把一个故事、一篇散文、一首诗歌,绘形绘声绘色的层次有序;把观众带进诗歌中的感情世界。朗诵的表情达意,比舞台剧的台词,难度更高,更富艺术挑战性。一把声音要揉合多样表达艺术元素,例如 (只略举几点) 

1. 音乐美━━ 快慢、轻重、高低。

2. 构图美━━ 带出情境、人物性格以及时间的层次感。 

3. 感觉美━━ 丰富的感情是任何艺术的灵魂,唯感情的表达,要处理得恰当,才可以令人信服,才使人对朗诵悠然神往。 

去年香港演艺学院,上演了二场由国内一级演员,一级言语艺术家演出的《唐宋名篇诗歌音乐朗诵会》。当我看到场刊有李清照的《声声慢》。我马上兴奋起来,因为古诗词真的很难把握得好,短短几句,朗诵者要具备「古今」的艺术触觉。

《声声慢》的难度更甚,它开始的七句叠字,结果连国家一级演员也处理失色,原因在于两字一句 :「寻寻、觅觅、冷冷、清清、凄凄、惨渗、戚戚」。这七句叠字,本身就富有音乐节奏与虚拟境界。但朗诵者并没有把句子重新安排,所以出现了两字一句的一顿一顿的硬实节拍。 

记得李铭森导演,教导我台词表达,他处理这七句叠字真见解独到,老师着令我把它当作四句安排,例如 「寻寻觅觅」为第一句,开始时声音渐强,然后渐弱,而速度方面是先略快,然后以气声转慢。这样反覆运用长短轻重的念诵法把词中凄美、沉郁以及音乐感透过声音流露出来。

朗诵比赛不应只局限于学校,希望也有成年人的比赛项目,让好的诗词文学,重新演绎。成年人的成熟与智慧,跟年青人的清纯、亮丽是两种不同的言语韵味。

原文载于教协报 生活闲情2-4-2001


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