歌唱歌唱－周惠娟藝術作室

歌唱上下對接
周惠娟

他們都是非常有潛質的歌唱學生，站在台上的我，為了解答問題，馬上走進聽講者當中，正好人數不多，方便清楚解答。

甲：「唱歌時覺得喉嚨拉得很緊，我的高音很出，老師批評我在嘶叫。」

甲同學聲音不俗，可惜沒有以「氣」送聲，而是「運」氣把聲音打出。以氣送聲要有良好發聲條件，由頭腔、咽、喉、上下胸肺延至橫膈膜及小腹，這些地方若能做到有空間和彈性，氣便容易流暢地輸送。反之；這些發聲條件沒被建立，氣便沒法流暢。

甲同學用全真聲，即胸聲區部份歌唱，當唱至高音便得使勁力迫，聲音又硬又直，喉嚨扯僵了。

甲：「曾改用頭聲區來唱高音，可是聲音又虛又窄，多用此法，連真聲都變弱了。」

我不愛把頭聲區說是假聲區，頭腔是母音區，每個字必有母音及子音，子音區在基礎聲區，即胸腔共鳴，歌唱發聲要清楚地交待母音和子音，這是字正的原則。頭腔是高音區也是亮音位置，所謂亮者是指母音，如a、e、i、o，歌唱吐字要把這些音律唱得清晰亮麗，必須同時用上頭腔及胸腔，才呈現聲音的色澤。

光用胸腔，歌聲缺少光澤，光用頭聲俗稱假聲，聲音冷硬窄少。

言語的構成，是由母音和子音相互而成，如「媽（ma）」，m是子音，子音在胸腔著力，聲音便有力地穿過咽喉直上頭聲區，也是我所指的母音區域。

甲：「老師一邊講我一邊實習，開始有點感覺了，發聲沒有那麼抽扯。」

乙：「歌唱時，要求字正出來的聲音又扁又實，把嘴巴和口腔收圓來唱歌，聲音又變得有點不清，如何做到字正腔圓。」

乙要求的已經不是歌唱初階，她的問題從她發聲開始，已經出現了缺點。歌唱字正要求氣息可在胸腹上游，跟頭聲共鳴互動。氣息出處要循氣管道路，上共鳴與下共鳴對接著力點是鼻咽腔、口腔、聲帶、胸腹腔也是一線共通，不能或缺。

乙：「做不來，很玄啊！」

歌唱是跟人體各部份打交道的，人體有多麻煩，歌唱便出現相同的毛病，中國醫學老早便指出五臟皆有其聲，真偉大呀！

再細看乙同學圓著嘴，用氣在口腔及後咽𤩹歌唱，頭聲很濃很多泛音，是乙同學歌聲不清的原因。有些聲樂同學為了歌聲響亮，和對放鬆喉嚨或不用喉嚨唱歌的誤解，而出現太濃和太多泛音的情形，歌唱應隨字音變化，而調整嘴形，乃歌唱跟共鳴器官的關係。

歌唱不可能缺少喉嚨，不用它；只是提醒歌者不要牽動喉肌，但要喉肌發揮送氣的歌唱橋樑，即是說；歌唱送氣和發聲不要停在喉嚨聲音停在喉嚨，氣便堵塞了。氣送到鼻咽共鳴，這裡是很出色的換聲點，能做到，聲音便自如了。

說到底；字正腔圓，乃要求歌者把歌唱共鳴根基打好，再細意找出上、中、下共鳴與換聲位置。
歌唱人人有其優點和缺點，最後需要歌者自己去體會和糾正。

丙：「我常被人取笑歌聲不夠乾淨，又不夠穩定，怎辦？」

丙同學講話聲音局限喉嚨，要唱歌便覺力不從心，聲音不夠力不夠闊，便出現不乾淨和不穩毛病，首先把聲音共鳴基礎打好，再唱歌便理想多了。

同學們問平日有甚麼練聲方法，可以幫助上、中、下共鳴貫通？
告訴這些同學，聲音真的是不簡單的一門學問，每人都出現不一樣的發聲問題，很難三幾下工夫便把上、中、下共鳴貫通。

可以做的，而且安全的如：嘴巴含一大口氣，上牙關與下牙關上下在嘴唇閉合之下大口像吃東西，這可放鬆牙骹和咽喉。

在嘴嚼之時以一雙手輕拍胸膛和小腹，有助共鳴彈力，共鳴彈力增加，氣亦好些。
最後請各位多按摩頸喉，對護聲很管用。