11月份跟教协合办的教师声线课程完结了，同学们反应良好，各有所得，我跟课程负责人陈小姐亦为之动容。

因经常接触教师，感受到现在当教师真的吃力，从前面对莘莘学子，心理压力来自任重道远，老师考虑不同资质的学生，而作出教学应变，虽然吃力，但得到社会和家长的支持，学生尊师，家长敬师，教学神圣感和责任感是从前当教师的心态。

记得小时候跟同学玩耍，同学的爸妈看见子女顽皮捣乱，总会冲口而出：「明天告诉老师；你们不听爸爸妈妈的话……」

师道尊严，学生猴子天性顿然乖了一点，他们因老师是代表公正，只好在学习时间，尽力集中精神听课，那时候的学习精神，比现在纯净多了。

「师道不能严」，出现了学生太自以为是，家长心态是非常的理想主义，有些家长要求老师要具备教学高能力，子女不用受责受罚而达到好成绩，万一子女受到委屈或成绩不如理想，立即向校方投诉，甚至向官方和传媒申诉。

无能教师惶恐心惊，有能教师亦步步为营，如此教学气候，如何有教学神圣的理想？

（本文节录自“谈谈笑笑－我手我写心 2006年11月30日”版内