把精神集中起來！難。這是趙同學的難題，她有的是對事情熱情，但專注力不足。

她呀！連講話說事都沒有明確焦點，東拉西扯，當中夾雜虛空的大道理。

我說虛空大道理，乃因道理沒有落腳點。 例如：現在的青年人，完全不懂世情，所以很難教。

我作為她信賴的老師，可有所進言：「不可能罷，此話把青年人都一棒打死，世情必須經受日月洗禮，方知當中滋味，年青人不知天有多高，地有多厚，當然不懂世情，跟很難教是兩回事。」

她警覺為師一語相關，因她也是非常難教的成年人，因緣巧合，我幫她戰勝一些心理障礙，一些不妙的言語和表情陋習，過程可謂如龜步爬爬慢慢。

龜師姐，是她的自起外號。

有天她又遲到一小時，她呀！人很厚道，但自知遲到不妙，所以眼不望我，面無笑容沖沖地說：「對不起；要做一些重要事情……」

我沒答話，馬上替她進行訓練程序。下課之後，跟她一起同行返家，我跟她說：「剛才你的面容曖昧，眼神閃縮，不明白者，以為你不是好人，而我則知道你因遲到，而不敢望人。

此乃一心多用引起，剪裁相片和上聲線訓練都是你的選擇，不過你沒有把事情之孰輕孰重，作好時間安排。如果那刻是裁相片趕展覽，那就繼續裁相片，犧牲一次訓練課。如果只因心中牽掛照片好壞，那就應該放下雜心，把握時間，準備來上課，只有集中一念專心當前，方能學有所成。現在你變了『雙失』，照片仍未裁好，聲線亦缺乏足夠時間訓練……」

「所以我一期復一期，死讀死跟。」她答

「如斯處事理念，可願作長期『雙失』成年人否？」我問

她若有所思，忽然說出一句：「我這人想很多東西，把精力同一時間去做很多事情，於是；如一盤亂了的棋局！」

（本文節錄自“談談笑笑－我手我寫心 2012年11月1日”版內