學子：

老師；為甚麼明知他對問題的認識不足，你仍聽他說下去？

學長：

你的問題也是我的心裡話，看見一眾人七嘴八舌講個不停，老師竟然細心聆聽，令我大惑不解。

大師兄：

小師弟小師妹，稍安毋躁，請問；你們在老師面前議論紛紛，老師可曾打斷你們的話語權？

學子：

老師讓我們講個飽，也沒讓我們沒膽量說下去。
不過；老師會在另一時段，逐點指出我們思維的偏差或偏激。

學長：

對呀！若然我們對問題的理解錯誤，老師總是先讓我們大發議論，然後再給我們當頭棒喝。那會任人家胡亂放詞。

老師：

你們是我的學生，為師之道是啟發與教化。
你們看不過眼的朋友，跟我的關係只是相識，他們有自己的思考方式，我不應剝奪人家的講話權利，更不可因自己懂多一點點，而向人家指指點點，我是以謙卑之心，用心去細聽別人的言論，就算他們的論點不夠理據，若果平靜聽其言，肯定有所啟悟，所謂錯中有對，對中有錯。
最重要的是； 不是為了公事，大家閒聊，便要堅守各自各話的大原則，這樣才公平，才有交朋友之樂趣。

學子：

這倒真的是，每次我開口說理，學長總是一盤冷水當頭潑下，我便沒膽講下去。

學長：

學弟乘機向我發難，你不說，我不知道自己開始犯了以我為是的毛病，謝謝老師真情表白，謝謝學弟的抗議。