11月份跟教協合辦的教師聲線課程完結了，同學們反應良好，各有所得，我跟課程負責人陳小姐亦為之動容。

因經常接觸教師，感受到現在當教師真的吃力，從前面對莘莘學子，心理壓力來自任重道遠，老師考慮不同資質的學生，而作出教學應變，雖然吃力，但得到社會和家長的支持，學生尊師，家長敬師，教學神聖感和責任感是從前當教師的心態。

記得小時候跟同學玩耍，同學的爸媽看見子女頑皮搗亂，總會衝口而出：「明天告訴老師；你們不聽爸爸媽媽的話……」

師道尊嚴，學生猴子天性頓然乖了一點，他們因老師是代表公正，只好在學習時間，盡力集中精神聽課，那時候的學習精神，比現在純淨多了。

「師道不能嚴」，出現了學生太自以為是，家長心態是非常的理想主義，有些家長要求老師要具備教學高能力，子女不用受責受罰而達到好成績，萬一子女受到委屈或成績不如理想，立即向校方投訴，甚至向官方和傳媒申訴。

無能教師惶恐心驚，有能教師亦步步為營，如此教學氣候，如何有教學神聖的理想？