每一个年代都有其极之流行的歌曲，七十年代八十年代，学生的中文水平比现在高出很多，当时的经典流行曲，歌词都有颇高的中文水准，当然的这些年代的人都比九十年代的人爱看书。

「当你记起当年往事／你会想起我

可会轻轻凄然叹喟／怀念我在你心中照耀过……」

填词人笔下有情有声有意境，亦有诗词意味。另外一首是励志的，一位老师去年就以一首旧歌━━＜前程锦绣＞送给一班中五应届毕业生。

「斜阳里气魄更壮，斜阳落下心中不必惊慌，知道听朝天边一光新的希望，互助互励又互勉，哪怕去到远远那方，前程尽愿望，自命百炼钢，

泪下抹干，敢抵抗高山，攀过望远方……」

我问他为甚么送给这首歌？他说好的歌会对年青人有积极鼓舞的作用。原来在人生每个阶段，我已不知不觉，或多或少受到了一些歌词影响，当音乐把词意衬托起来，犹如一艘风帆在大海驰骋，或像一叶扁舟，在湖中荡漾，直往我们心灵及脑海盘旋往返，它的渗透力不可低估，常常在言语及文字隐约可见。

九十年代的青年人，都崇拜偶像歌星，对流行歌如痴如醉。流行歌曲是潮流文化之一种，小学生对歌词半知不解，因此对歌词反应不大，只是别人唱自己也唱，但中学生因为开始对外界有认识及有感觉，在这期间流行歌曲之歌词，最容易把青年人吸引。

可怕的是，这一代的填词人，文字根基不足，为达到吸引目的，尽是写一些通俗易上口，甚至下流卑俗的东西。到底流行歌曲是否对中学生的语文有所影响？以下是几位中四同学告诉我他们心中的好歌━━其中一位女生（她在班中语文程度属于中上）挑选了一首歌：＜星河感觉＞

「但是能看见你对，在微笑，我也懂得笑，原来这叫做感觉，我愿意，全凭这雪亮感觉，去预知，天空有伙星似你，在我不远处，已经闪进我日子……」

问她喜爱原因，她说：「喜爱歌手，旋律优美，好想拥有歌词内容一样的被爱感觉。」歌词通顺，没有时下流行歌词常犯的文理不通，滥用词句的弊病。另一位同学，中文程度平平，她选了＜非走不可＞━━

「不舍得伤心／伤心怎将你抱起／不舍得开心／留来给你欢喜……

也许相恋这条路／挤迫的怀抱／不够让我高攀进内才摔倒……」

首先不理会歌词意识，作词者的中文似通不通，名词、动词、形容词。胡乱安放，文字相互间拉不上意思和关系。舍 ━━ 给予的意思，如不舍得把旧物抛弃。伤心属于心灵上之感觉，不舍得伤心就错用动词及形容词。挤迫的怀抱，用挤迫形容一些有形态的事物则可，怀抱不是街道或房子，不能用挤迫去形容怀抱，抽象的句子，定要配合适当的用词。

不够让我高攀进内才摔倒 ━━ 这行句子组合，真真令人目不忍睹。高攀 ━━ 通常指一个人实力不足而又向权贵攀附，即勉强往上爬的意思，高攀是形容词，进内是动词，摔倒是动词，不够是形容词，全句只有我是名词，更严重的是病句甚多，然而如此劣质的歌词，竟然登上各大流行曲榜冠军，这真的不是好现象。

原文载于教协报2-7-1999 

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