周惠娟
艺术教育是一点一滴去潜移默化的，甚么是艺术教育，当老师可能对这个新兴课题大惑不解，甚至有千头万绪无从入手的现象。
从来谈艺术就是艺术，教育就是教育，现在要重视教育中有艺术，艺术中有教育，将何是好？
笔者曾经在三年前为一间小学担任朗诵导师，导师费是来自政府拨款，校方设了学生问卷，希望知道学生对朗诵的认识程度。
当中一栏是自由发表对多月来上朗诵堂的感想。
甲：（集诵队）要跟同学节拍一样，要有团队精神。
乙：要精神集中，要熟诵诗句才不会想着来念。
丙：读了燕诗，我喜欢唐诗，它像唱歌，我长大要孝顺爸妈。
甲：（六年班独诵组）我知道朗诵时要分析文章内容，朗诵要有节奏和一气呵成。
乙：我发觉讲话清楚有精神。
丙：我因朗诵，连作文都进步了。
在教育当中引入艺术，是把教育提高了思考、感觉、欣赏、撮拿、美等等层次，对人的素质提升不可或缺，艺术中有教育，教育中有艺术，是社会文明重要因素之一。
（本版原文节录自“谈谈笑笑－我手我写心 2005年6月16日”版内）
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