周惠娟
德育跟艺术教育要成正比，要不然，当一个人接受艺术薰陶越多，可能会自以为品味非凡，甚么都看不顺眼．甚么都不满意，甚么事情都加上自己的观点，如果患上这一种「艺术气质神经后遗症」，那真的麻烦顶透了。
试想想自以为是，自以博雅多么可怕，当别人的语言偶有不雅，便嗤之以鼻，或吃东西时不懂餐卓礼仪，便觉浑身不舒服，甚至人家穿着佩戴，都评头品足，如果犯上这毛病，是很辛苦的。
所以我常常对学生说：「当你们弹一首乐章，或缯一幅画，首先呼吸一下大自然的伟大和它的奇妙组合，再想想自己只是大自然的一份子，你们就没有被限制于自高自大了。」
当然我不会教导学生无个人风格，我只是打开学生的心灵，去看多一点万物。很奇怪，越是能欣赏别人的长处，越是丰富个人的技艺和学问，出来的作品更有个人风格风采。无它，吸纳了好的学问，才有好的创作元素，学问与创作之素，一旦经人去运用，便演化为各种不同特色。
故此提升社会的艺术教育，同时更要留意自然生态之谐和及人与人之间的尊重。
（本版原文节录自“谈谈笑笑－我手我写心 2003年1月3日”版内）
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