三四年没有开教师声线班了，今次复出，发觉自己的教学法和洞察力改良和进步了很多。一位老师学生对我说：“老师，你的教法很有系统，很有效果。”我知道他是语出真心，我亦有自知之明，既然如此，我也不防自称自赞。

教学的艺术；是集虚中有实，实中有虚，有时二而为一，有时一分为二。

此说真的有点天马行空，真是又玄又妙。且慢；看看我作如何解释！

首先说第 1 号 的「虚」，这个虚即是虚怀若谷，把眼睛集中每人之形神状态，随即思量可行性的声音矫正法。第 2 号 的「虚」，不要在整堂课由头至尾一板一眼的，一味硬性灌输训练方法，要跟学员有沟通有共鸣，换言之把每一个动作的背后意义，和为甚么要用这种方法，我都解释清楚，过程还代入角式，重现他们的无声无气，和有口难言之模样。这一招真利害，因为学员明白我是多么的了解他们。当然「虚」的艺术还有很多，要写真的写之不尽。

这里转去说说我教学里头的「实」。所有学员是希望学有所得，这么，我不能令他们失望和浪费时间金钱。故此，我在每一堂课都不会讲一些离题的话，和做一些离题的行为动作，每一刻都很实在的为他们考虑；以何种方法何种进度去训练。换言之，训练过程的精确性是非常重要的。

然而；实中有虚是教学的艺术，例中训练过程，有些动作怪模怪样，大家起哄大笑起来，于是乎真的应了寓训练于娱乐，这就是我的教学虚实观了。