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周惠娟 |
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曾同學聲帶曾起繭，經西醫及中葯理療，繭平細了，但聲音沙啞低沉，如果上了幾堂課，便有口難言，不能發聲。 檢查她的發聲器官，口腔卡緊，頸部韌帶僵硬，喉嚨及會慶軟骨都被兩旁之相關肌腱壓迫。 我指著發聲圖片說：「喉的構造可謂簡單得很，但它不是一個發聲的獨立體，周邊的肌腱硬繃，足以阻礙喉肌和聲帶的震動，再者由於頸部眾多功能失去彈性，嚴重影響心肺功能，血氣凝滯，是你的毛病。」 她回答：「長期貧血，亦接受過言語治療，治療師教導用手按摩喉嚨正中，但收不到效果。」 我說：「喉嚨障礙是果，成因是周圍韌帶壓迫聲帶，光是按摩喉嚨，成不了大果，要顧及喉嚨的相關肌腱，同時須在提昇肺活量、發聲方法、矯正面容嚴肅不笑習慣下功夫。」 她說：「上課不能有笑容，學生會亂來的。」 很多學員都有同一觀念，其實都犯了壓人自壓的惡性循環，學生看見一位面黑面沉的老師，他們只是一時鴉雀無聲，但失去了愛師喜師的自然情緒，在聽課的過程，失去了師生的融和美意，間接減低教與學的效率。 最不值得是把自己困得神與氣滯，面掛一點兒寬容，反而收到不怒而威之效。 曾同學笑了，我小心翼翼把她頸部的韌帶調校柔軟，開始時覺得很痛，後來自然多了，然後把胸腔共鳴以運動法訓練，跟著教她放膽用胸聲講話，她放學時向我微笑說：「多謝周老師。」 |
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陳同學告訴我說：「患了先天性高血壓，也就是說遺傳的家族毛病。」 遠距離看他身形健碩，近而視之；皮膚乾燥，面容唇色既乾且暗，聽其聲音，全局限於喉嚨，若論身材，他肺胸健碩，頭形和面形都具備好的發音共鳴條件，可惜在轉聲期沒有過渡好雄性嗓音，由於長時期用聲受阻，令到臟腑不能協調，血氣骨骼筋肉的循環亦受到拖累。 第一步：把頸部之肩胛提肌、甲狀舌骨肌、下頷舌骨肌一帶等之非常僵硬韌帶，以針對手法按至鬆軟，再從略向上提之前胸骨復回原位。 機能改正，再加發聲以配合聲音位置的鍛鍊，過程需要同學做手、腳、胸腔等推、按、捺、拍、刮等手法。 昨天陳同學上第二堂課，甫進課堂，但聽他以較第一堂厚實的聲音說話，我說：「你一定有做功課，看！你手部皮膚油滑些了……」 他回答：「我天天跑步。」 我說：「一向你有跑步習慣，但生不出眼前的成績，因為整個骨骼有欠協調，所以練不出好效果，現在一步步改正發聲和疏通經絡，跑步便生了相得益彰之效，假以時日，血壓會恢復正常。」 陳同學點頭稱是。 |
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歐同學以非常之細微聲量訴說自己的喉乾氣短，表面看她身體康健，胸肺廣闊，可惜聲虛神弱。 第一堂對她施以練眼神，練心力，練奔放大法。 我說：「太斯文，太小心，形成自我桎梏，現在請一邊拍胸口，把聲音從胸口發出『去』、『哈』聲！」 歐同學以手拍心口，並同出「去」「哈」聲，可惜眼神不出，聲亦局限於近距離，請她放膽拍震胸口發「哈」聲，她依然神氣俱敗說「哈」說「去」。 突然靈機一觸：「歐同學請以我為仇人，為敵人，就以『去』以『哈』跟我過不去罷！請出招……」 歐同學意會了，提起精神以手拍胸，並在胸肺腔發出有力「去」「哈」。 我經常以生活言語，提高學員的接收能力，歐同學一堂比一堂進步，人神清朗多了，由於運動及練聲，她的雙腿亦減少浮腫，教學的回報，盡在學員練習有成。 |
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他愛唱歌，聲音本來算響亮，但他愛炫耀，每當唱至高音地方，必定加大把勁唱至聲震屋頂，外行人聽得如此有聲，拍手高呼口號，他得意忘形，有一回順應歡呼，來一曲高八度，真的沒顏面，唱至一半，他突然失聲。 這是一位請求個別聲音矯正的個案。 開始練習時，他一張口便猛力抽動丹田，我警告他不可把注意點集中氣息之末點，要把正當肺部呼吸理順，方可移落丹田。 這位學員由於濫用丹田，令到呼吸迫促，所謂肺氣不順，而用丹田補充，結果是連環阻塞。 運聲運氣，是一個很抽象名詞，不理解其中道理，容易失聲沒氣。 |
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唱歌忌聲音局限在口腔，所謂到喉不到肺，這樣的聲音不能傳送，更不能高低轉動，不可以調動的聲音，不可以唱出歌曲的華采，就算是平平的唱腔，也須要有感情的起伏。 常常在電視或收音機聽到很多流行歌手的歌聲，平板無起伏，就是努力去用情歌唱，因為受制於聲線淺窄，用情跟無情，都是喃喃在咽喉歌唱。 由於習慣了喃喃唱歌方式，歌者的嘴巴和口腔都像小口吃東西，聲音更加難出了。 歌唱是講話的加大倍共鳴彈動，嘴巴內腔要有空間和豎立力量，才可以唱字清晰，運腔圓潤。 喃喃之聲，嘴巴和口腔缺乏彈力，肺腔亦隨之懶動，如此的歌唱，何來聲聲入耳？ 有心唱歌的朋友，連平日講說話都要精神抖擻，習慣講話有聲有精神，氣息會因此而增強。 如果多作體能鍛鍊，開口聲亮，不是白日夢想。 |
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甚麼是懶音？ 講說話懶洋洋的，把聲音與字音像和稀泥般吐出，由於唇、齒、舌、兩頰、上顎處於懶動狀態，發音沒有跟共鳴器官互相啟動，講話字句碰到需要有彈力和空間，才可自如清晰吐出，因受制於僵緊的吐字器官，所以母音和子音不能各展音色，便出現吐字含糊的現象。 碰到這樣的學生，除了針對吐字器官的鍛鍊，我很強調形神的培養。 也許生活令人匆忙疲倦，容易把面容拖累，例如：眼睛無精采，嘴角下彎，面容呆板，腰曲步履凝滯，這些都令吐字器官無力。 眼睛無神令呼吸下壓，嘴角下彎令肺氣不散，面容呆板令聲音不振，如果習慣喃喃細語講話，懶音當然隨之而來。避免懶音和下決心去掉懶音，亦避免小孩子的耳濡目染。 去掉懶音的同時，可以把發音與共鳴用上，因為每個字都存有母音，母音是共鳴振動發出來的音色。 |
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世界三大男高音之一巴伐洛堤隨著送行者的歌聲回歸天國。 巴伐洛堤的聲音宏偉寬亮，演唱高音因有寬鬆的各區共鳴調動承托，出來的聲色既實在又通透，是美聲的表表者。 他歌唱台風自然，面部表情樸實無華，沒有太多的擠眉弄眼，頭腔共鳴、口腔共鳴、肺腔等共鳴，互動奔流暢通無阻。 再聽保加利亞女高音卡巴萬斯卡以一曲《聖母經》為喪禮揭開序幕的獻唱，就沒有具備好美聲的歌唱共鳴條件，她的頭部聲音帶同顴鼻一帶與上胸腔互動歌唱，因缺乏深闊的胸腔共鳴承托，出來的聲音有點濃俗不清，吐字像嘴巴含著東西，失去唱《聖母經》的神聖清靈。 |
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「美聲」歌唱，是完美的聲音表達歌曲。 是否學習美聲唱法，便表示擁有完美的歌聲？ 當然不是，很多學習美聲唱法者，發出的聲音，像努力噴射濺放水花，觀眾開始驚訝如斯聲音爆炸力，可是聽下去，定然為爆發的聲音感到乏味，到底是來聽歌，不是單向聽爆聲，和炫耀拖長的力大高音。 怎樣的聲音才萛美？怎樣去評價美聲的藝術性？ 美的聲音不是單向的，她有豐富的個性和本身的特性。 每人都有其好的有代表性的音質，文質彬彬的人，配以從容聲線，聲音不須要雄亮，自有他的親和力，這是不以先聲奪人，卻令人聲聲入耳，這是一個美的聲音例子。 「美聲」歌唱藝術；有一次看到中國跳水奪冠者的表現，使我聯想到美聲唱法跟跳水一樣，優秀的美聲歌唱家，出來的聲音有彈力又集中，各區共鳴互相配對完美，出來的聲音乾淨通透，既無阻攔又無雜質，像跳水冠軍，騰空旋轉，落水集中利索，沒有因插水而水花四濺，這是功夫到家的表現。 中國人學習美聲唱法，便無法唱中國文字的歌曲。 我的經驗是：歌者沒有把歌唱吐字器官，調校回中文語音與共鳴的運作，過程是需要用心用功去磨合的。 中國人學習美聲唱法是以歐洲文字為基礎，習慣了唱外文的流線形聲音運轉，當演唱中國方塊文字，便出現發聲吐字含渾不清的毛病。 美聲演唱中國歌一樣的美，只要弄清楚吐字器官和共鳴之間的融洽便沒事了。 要唱出歌曲的美和藝術美，那就是墨水和文化的修煉了。 |
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為什麼聲音不能傳遠？ 為什麼講話小聲小語都喉乾咽痛？ 為什麼從前可以唱高音，經過一次喉炎便發不出高音，連歌都不能唱了？ 一連串的為什麼，可能是眾人的類似問題。 不能傳遠的聲音，因為發聲局限於口腔，因聲出無力，當然說不上聲音傳送了，這類聲音是俗語所說聲底薄。 小聲小語式講話，最折磨人的咽喉，正如淺水划船，船因沒有深水的浮力，而寸水難划，小聲小語講話久了，喉嚨會受到連綿磨擦而受傷，腫痛是由於氣息不暢，講話以咽部造力，所以出現各種喉疾。 很多人都說從前可以唱到很高的音調，現在連歌都難唱，更說不上唱高音了。 說這話的人，多數以假聲提嗓唱高音，開始還可以唱出高、尖、薄的高音，慢慢把咽喉用僵用硬了，便沒有開始時的唱高音的自以為是。（我指高音用聲離開了胸腔承托，是為假聲。自以為是者，以為尖尖之聲便是高音。） 這時候碰上用聲過度，或感冒，從此便沒法歌唱。 有這樣遭遇的人，必然訴說一次得病是無法歌唱的元兇，這是錯誤觀念，真正的元兇是由於用聲不當之故，令聲帶受損，不能歌唱，只是時限來臨而已！ 最怕是；碰上有口難唱時，還繼續用力擠迫唱高音，以為高音要加大氣力，往口腔之上猛扯猛頂便是，結果弄致失聲，聲音更困更沙啞，那就令聲音百上加斤，有口難言了。 |
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問：為什麼有些歌唱家的面部表情，活像把聽眾納入他們的血盤大口？真的太怕人了！ 搶答者：對呀！他們把嘴巴張大得很誇張，連舌頭口腔都看得見。 坊眾：尤其是聽一些男高音女高音，他們的獅子大口，破壞了視覺自然享受。 學員：難道高亮開闊的嗓子，在歌唱時一定要犧牲色相？我指張開血盤大口，一口一口地唱…… 聽了他們的紛紛議論，我若有所思！ 歌唱共鳴器官廣闊，並非可以唱好首首歌曲，歌是文字與音樂的組合，唱歌清楚吐字是歌者的試金石，有好的共鳴，但吐字器官侷促繃緊，唱起歌來，有聲無字，更說不上聲聲動聽了，這是口腔內的肌肉；和咽喉鼻咽沒有鬆軟彈力之故。 有的歌者為了聲音與吐字之間取得協作，於是努力張開口腔，以期達到聲量與吐字的互動。 問：這麼說；藝術歌曲唱法是有實際，沒有姿勢，即是沒有好看的表情？ 問得真好，聲、色、藝全者，是工夫了得，能夠唱高音，唱亮闊之音，及拖腔長音，嘴巴不須張至加大碼，這是代表工夫了得！ |
| （本版原文節錄自“談談笑笑－我手我寫心”版內） |
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