電話聽筒傳來一把吐字清晰、嘹亮、不徐不疾的聲音。

擁有這把清脆嗓子的人不是歌星，唱片騎師，教師或者相聲者。她是聲線衛生研究者──周惠娟，擅長為教師進行聲線訓練及護理。

周惠娟於八年前開始為教師進行聲線訓練。

周惠娟表示，經常聽到教師投訴聲線不好，教師們都以為是不夠氣以致難發聲。她說，其實不是老師氣量不足，而是聲線出現病變。引致聲線病變的原因包括有個人聲線不足，生活習慣不良，用聲不恰當，及耳鼻喉有毛病而使聲帶受損等。周惠娟認為，只要對聲帶有適當的護理，就可改善發聲難的問題，更且能擴闊音域及氣量。

周惠娟為老師治療聲帶受損有一套自己研究出來的方法。她說，由於每一個人的情況不同，處理的辦法亦不一樣。首先，她鑑定出每個人的情況，作個別調校後，開始對教師們展開集體訓練。在這個階段，她首先輔導教師完全奔放，然後使用簡單的工具，例如，幾本硬皮書，一堵厚牆，及一個鋼琴作協助，連串的運動動作，使聲帶獲得護理。從而使音量提昇，聲域擴闊；最後是囑咐教師持之以恆為聲帶做運動。

常言聲、色、藝俱全，擁有一把靚聲，特別予人好的感覺。

周惠娟表示，柔聲細氣並不等於斯文，適當的聲音聲量，令人聽得舒服。音量小使人覺得小家氣，說話大聲，不一定要粗聲大氣，大聲的嗌叫，徒使發聲不正確，如果長期這樣說話，只會損害嗓門，而聲線亦不會開闊洪亮。

聲音要予人實在感和厚重感，強健的體魄是首要的基礎。

周惠娟認為除各項運動外，跳舞是一個好選擇，舞蹈不單止使全身有較大的運動量，亦是一種有節奏及韻律的運動。

她指出，聲音有不同的厚重，分別分為高、中、低三個區域，如果三個區域不能中和，發出來的聲音便不能遠傳，及令人聽起來沒有大方舒服的感覺。她說，就算說話細聲，如果懂得發聲，亦可千里傳音。

周惠娟認為，越有文化和現代化的地方，人與人的空間越靠近的地方，人的聲線越不洪亮，相反，在一些較為落後的地區，或者空闊的地方，由於生活習慣及有勞動關係，人們的聲線就較為開闊和健康。

健康及洪亮的聲線是自信的表現。周惠娟認為，要有健康的聲線，父母應由小孩時期開始注意。父母要讓孩子有適當的運動來強健體魄，而一些自由遊戲，如跳飛機，搓拳搔癢，跑跑跳跳的遊戲，都會使孩子發出自然笑聲，使心境開朗，健康成長；亦不要禁制孩子的一些尖叫聲，因為這是有助孩子的喉嚨發育。

她說，現代物質豐盛，很多既成遊戲，例如遊戲機，每每使孩子坐定定玩遊戲，雖然這類遊戲可提升孩子反應能力等，但對孩子的體格發展不良，而有良好的體格，才有一把健康的聲線。

聲線護理使人擁有一把靚聲線，也是藝人或者播音員的資本。

但周惠娟認為教導教師有一套護理聲帶的辦法更為重要，因為教師可向學生即時傳播，讓學生從老師中獲得這套知識，健康成長。

記者：黃秀芳