同一位老師教唱，學員表現各有不同。

甲：紅豆詞說的是少男少女愛情的悲傷，少年多為情煩惱，就唱一回哭哭啼啼罷！

乙：「紅豆生南國，春來發幾枝，願君多采擷，此物最相思。」紅豆——又名相思子——顏色鮮紅，借物喻情，此處是喜。大詩人王維真箇熱情滿滿，還說願君多采擷呢！但曹雪芹先生意欲不一樣，紅豆相思苦透千年萬載，仍在滴血淌淚，拋開難呀！

我：甲朋友的歌唱聲音很出，行腔活脫，可惜沒有虛實明暗音色，故此只能帶給我歌一曲少女的愛情呢喃和吶喊，內容亦少了詩意和象徵紅豆與黛玉情癡。

乙朋友說「對」了題，你的文學水平很好，能夠肯定了人物心情跟詩文的互相接連。
惟少了黛玉的第一身語調性格。

請多在強音與弱音的發聲統一做功夫，要做到連綿不斷和轉高音沒離開底聲，高音便不尖，不虛，不過硬了。能如此，你自會唱好紅豆詞的。

甲：老師說的也是，觀眾批評我唱《紅豆詞》有聲無氣韻。

我：請多接觸詩書畫，這可增添藝術素養，閒來習習書法，可從中領略藝術的各種表現方式。

（本文節錄自“談談笑笑－我手我寫心 2017年2月16日”版內

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