跟學生談話，往往是思維的鍛鍊，也是道理的印證。

王同學有著中國知識份子的思想，他很孝順，他重禮重情義。

有一天，他的妹妹，也是我的學生向我投訴：「阿哥很惡……」

我笑曰：「好的；我一定替你出這口氣……」

王妹妹覺得有人站在她方，高興點頭，沒說阿哥的不是。

「王同學；怎麼了？給妹妹激心嗎？」我笑問

王同學：「我要她對母親好一點，有禮貌一點……」

「你的妹，我的學生，不算壞心，你當哥的，愛妹愛母親，可惜太方太執著，又多禮多恭敬，有的時候犯了些固執毛病。」

「老師；你沒有親眼看見她在家的蠻性。」王同學

「當看見了妹妹耍蠻性，和對母親的看似不敬，你便認為阿妹不孝。如沒猜錯，你會動手給她一把掌去教訓教訓她！」我說

「你猜對了，我有一回就輕力打她一把掌，她以後不敢再如斯放任。」王同學

「我跟你說；調節一下自己的對錯認知，包管有助撥亂反正。你阿妹非真的蠻性無理，只是跟母親太親密了，很容易對自己最愛的人無所忌畏，以及口出蠻言，真實的她，是一名孝順女兒，如果阿妹只是一點頂嘴，由她罷，一家人嘛，不用太正襟危坐。

這樣可能令阿妹覺得不被阿哥死眼盯著，而反思自己的行為。」

「我開始少罵她，也減少對她干涉，反正阿媽夠惡，如果阿妹過份，阿媽會對付她的。」王同學回答

我笑彎了腰，說：「從前我對母親也如你阿妹，會口出蠻語，其實骨子裡，我是孝順女。當然；母親不會給我蠻過了份，她會教訓教訓我，因此；我明白阿妹對你的不服氣，會更表現出一副蠻不講理的樣子。」

「對呀！她就是這樣。」王同學笑說

（本文節錄自“談談笑笑－我手我寫心 2010年7月7日”版內