|
SUN |
MON |
TUE |
WED |
THU |
FRI |
SAT |
|
|
1 静夜 |
2 缘 |
3 记忆 |
|||||
| 4 |
5 游于艺 一 |
6 游于艺 二 |
7 游于艺 三 |
8 较量 |
9 寻觅 |
10 象意 一 |
|
| 11 |
12 象意 二 |
13 象意 三 |
14 问 |
15 《古老的歌》 |
16 年初一 新春大吉 |
17 年初二 万事如意 |
|
|
18 年初三 新年进步 |
19 年初四 身壮力健 |
20 年初五 福寿康宁 |
21 年初六 |
22 年初七 人日快桨 |
23 年初八 |
24 年初九 十一开笔 |
|
| 25 |
26 精气神 |
27 如何唱艺术歌曲（十二）(1) |
28 如何唱艺术歌曲（十二）(2) |
||||
|
|
|||||||
|
|
|
|
有人说静夜吊诡，有人说静夜好玄，我说静夜很平安。 |
|
|
|
|
|
你们有你们的双足，我有我的两腿，他的她的一齐成形，地铁厢内有这一圈。 |
|
|
|
|
|
依稀记得旧时光景 |
|
|
|
|
|
话说龙宫三太子在水底兴波作浪，真够气派呀！ 孙悟空何许人也？金刚棒与大海对接，滚滚金涛撩起千重浪迭…… |
|
|
|
|
|
龙王三太子悟了，不争不斗，收敛锐气，化为白马护师，取西经去也！ |
|
|
|
|
|
海，回归原来，山是山，水是水，天空泛光，倒影在深海，成就美丽画景；是因三太子高贵心灵，感得大海如斯呼应？ |
|
|
|
|
|
白鹤专注观海，静候鱼儿出现，鱼儿岂有不知，深藏不露，看谁着先机？ |
|
|
|
|
|
歌唱生：如何为《声声慢》取意觅境？ 我：找寻李清照的词情和她的心语。 |
|
|
|
|
|
甚么是夜凉如水？看海波微泛，知道凉风阵过，夜因水波形象起来了！ |
|
|
|
|
|
我们轻轻踏着舞步，小心不要惊吓一切生灵，在人类未醒时放歌！ |
|
|
|
|
|
啊！让我欢呼！ 啊！奔呀！生命可以多趣！ |
|
|
|
|
|
古老是怎样的？今天这景经一百年后，算是古老了！ |
|
问：老师以何种心情演绎《古老的歌》。
答：以朴拙之心不断问，再以深厚感情，诚恳回答。
问：为甚么老师的歌音满是郁苍？
答：我歌四川人文精神，我咏倒下了又重建的人民力量，是一份悲怆，是一份伟大的心灵凝聚与气魄。
问：歌声色泽应该亮闪或沉雄？
答：我选择自然深远，生命水源不断，历史与生命相互交感，互相拥抱的调色。
|
|
|
|
拍在正月初七，花呀！ 九天匆匆过去，你们依然娇娆，有点儿敦煌舞姿！ |
|
学员甲：《问莺燕》歌曲的表达重点就是——意境优美，对故人无限思念，将人情物情两者合一。
学员乙：这曲要把字咬正才唱出歌的意思，唱歌过程不能急也不能慢，急便躁，慢便停滞。
学员丙：不懂甚么原因，很多歌者的唱法，都有同样的味道，意思是同样的抒情、柔美。
我：这首歌的音乐容易上口，诗亦容易表达，音乐与诗相互合应，便产生一幅美丽图画，加上歌者用感情去演绎，自然而然唱出抒情的歌曲美感。
下日续
续上日
刚才听丙同学对此曲的见解，可谓命中我对《问莺燕》的艺术审美与艺术铺排。
黄友棣老师国学、文学功底深厚，音乐与诗交织成音乐有诗书画气息，诗词有音乐的情绪与表现。
不要单一用感觉去唱它，要有文学修炼去声演它。
《问莺燕》看似一首小歌，但曲意词情具有大文人的情怀，曲调主音与伴奏在在渗出诗、书、画味。
乙学员说对了歌词要唱清楚，听乙同学的演绎，知道她下了大功夫，字咬得正，歌词亦吐得清，可只有美感的歌唱，但缺少中国画意及文人情思，唱不出这首歌曲的大作曲家的大文人感情。
下日续
返回主页
交流站