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THU |
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1 生活 一 |
2 生活 二 |
3 生活 三 |
4 拿住 |
5 拿住 二 |
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| 6 |
7 拿住 三 |
8 做好当下(1) |
9 做好当下(2) |
10 做好当下(3) |
11 做好当下(4) |
12 做好当下(5) |
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| 13 |
14 做好当下(6) |
15 做好当下(7) |
16 像似 一 |
17 像似 二 |
18 像似 三 |
19 像似 四 |
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| 20 |
21 天放异彩 一 |
22 天放异彩 二 |
23 天放异彩 三 |
24 歌唱高中低(1) |
25 歌唱高中低(2) |
26 歌唱高中低(3) |
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| 27 |
28 歌唱高中低(4) |
29 红豆词三境（一） |
30 红豆词三境（二） |
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踏上晨光倒影，你从那边来，她自这边消失，匆匆地迈步，没打一个招呼！
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云呀！向人间发放讯息，云有情也有心！ |
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云说：请替我拍一张云照，既不停滞，亦见从容！
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很多奇景在乎是否看到拿住。 |
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云形囤积如航海探查舰…… |
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请抬头看我们瞬间百态！ |
爱谈玄学的甲君冲口向我发问：「有没有想过生命究竟为了甚么？」
没经深思去作一些大言大义，或有的放矢，或刻意高谈，只说道：「活在当下，把握当下，做好当下！」
甲君：「可以这样想它……」
我：「大机大用，小机小用，我属小机，把当下看得重要。」
这回甲君没多说境界，又忘记教我放下，再放下，再再放下。因为我坦然告之本人以生命之小机，做好当下微小契悟。
下日续
续上日
当下得着——
课堂上，郑同学：「下月要面试督察一职，要穿高跟鞋，如何脚踏不习惯的鞋子，可以行出气势。」
我：「下星期携带高跟鞋上课，让我清楚你的步态。」
又到上课日——
我：「带来高跟鞋否？」
郑同学：「没有啊！」
马上打开鞋柜，取出一双未穿过的高跟凉鞋要郑同学穿上步行。
郑同学：「我脚太大穿不下……」
我：「松开凉鞋扣子……」
郑同学急行疾走身型僵硬。
下日续
续上日
我：「当女督察不需要以气势压人呀，用回平日嘱咐你的，挺腰爽朗有神采的走路方式便够了，况且你只是扮有气势，很容易会打回原状，因气容易耗尽，只装强作势，何有令人信服之表现？请马上开心练习爽步，注意走路不能像拖着地面，这出现懒步和没神采。」
我请她自己练步，然后开始训练其它学生。 郑同学走不到三分钟便累，请求竭息一会。
我：「怎可以呢？要把新步行通行顺呀！」她红着眼略带委屈继续练步……
下日续
续上日
27号星期天课堂上，我故意气她——
我：「你的志愿是当督察为社会服务，你的学历很好，你今回是第三次考督察了，有没有认真思考你喜欢的工作性质，和为甚么两次面试皆落败？考官不给你过关是对的，除了学历还需要有当警察的精神和朝气呀！如我是当日的考官，一样不选上你的，不可取录没精打采、言语拖拉的人呀！」
她哭了，我没理会，跟着下训导言语：「马上步行，请蹲下再站正，流泪只管流泪！」
她伤心了，我可不理这些，她明白我有心训练她，过了一会，轮到替她练声。
下日续
续上日
我：「除暴安良、维护社会法治是当警察责任，若面对不良言语便觉受屈心伤，你想想，对方即破坏社会安全的人会如何？」
郑同学：「人有多方面才能呀！」
我：「没有稳定的心态，才能可展现不来……」
李同学：「我帮周老师用粗言秽语来对付你，哈哈哈！」
下课后，为师追下短讯！
下日续
续上日
内容：「请明白，没有真实的基本功即条件，不能有效和有说服别人的能力，人的多方面才能，只流入空想和自以为是，多方面才能是依靠能力去发挥。堂上没时间多作解释，要用功和用脑去锻炼，学习坐言起行，精神气朗，缺少这些生命质素，如何上进？这些是你需要，身体和声音好多了，要有新的精气，身体才更健康，声音才会明亮。
我不改变学生，只是把学生内在有的优点发掘出来。」
下日续
续上日
郑同学回复：「明白老师，我会加油！」
是郑同学的面试日，晚上传来短讯：「多谢老师悉心教导和医治很高兴有幸能通过今日考试……」
我回答：「加油！所有学来的，不是为了表演，是成了你的素质，你很有潜质的。」
完
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纤云弄巧，犹似表演空中芭蕾！
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我们是乘风一号隐形战机，空中飞渡！飞渡！
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莫言是一幅云图腾，可细读细看，它们有着经济学的量化寛松。
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我们且演绎艺术的虚拟与实在！
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是日也，一对老夫妻自身旁走过，看见我影呀影，老太太曰：天放异彩！
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话说只一瞬光景，两道云花对接，为异彩添上艺术气质。 |
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云耀眼不再，异彩收敛，云天与海相相依连，安静地放出无声之音。
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甲：「我是女高音，老师为何强调把中、低音区同时打基础。」
乙：「我的问题跟甲同学有点相近，女中音也得发展高低音部吗？」
丙：「我是主修钢琴，很多时要为校内声乐系同学伴奏，对周老师 要声乐系同学的扩阔共鸣主张很有共鸣，一些歌曲的片段须要以较低的音色演绎，女高音因声音落不下，只能用高一些的音区去演唱，作为伴奏，顿觉得减少了歌曲的连贯性和感染力……」
下日续
续上日
我：「丙同学以歌曲伴奏身份讲话，可谓对准甲和乙两位同学的提问，常常坚持学生要打好基本歌唱声底，就是要尊重作曲家的音乐艺术意图，一首歌由头到尾光得高音妙曼，只达到声声入耳，但少了对歌曲内容的层次表现力，这些表现力，得依靠声音的容量去塑造的。
要求甲同学扩展中、低音区，对当女高音有利而无一害，只令高音更有弹性和柔韧度。」
下日续
续上日
甲：「我的高音真的很尖，甚至有点像「鬼叫」，而且很怕拉高音，每次唱完一首较多高音的歌曲，气便抽搐，喉咙亦牵扯。」
我：「这就是女高音也得练习中音和低音的理由，高音是上共鸣，中音是中间共鸣，低音是低层弹性呀 !」
乙：「我的中音音色很厚，但被批评没有声音的光泽，少了歌唱美感，这是甚么原因？」
下日续
续上日
我：「刚才听你歌唱，明白你的苦恼，不用沮丧，只要加强锻炼通往头腔共鸣，声音便减少太浓和出现声线浑浊的情形，若再把低音区也弄好些，声音自然流畅灵活起来。」
甲：「歌唱真不容易……」
我点点头笑说：「当然呀！谁要你们喜欢歌唱，一分耕耘，一分收获，我们开始练声罢 !」
完
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第一境——黛玉「绛珠草」也！来到人间，誓将眼泪还宝玉前生以甘露养命之恩。
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第二境——感恩前生，悲今生痴情。黛玉还恩以泪！为情以泣血！
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