1月7日　歌唱节奏

歌唱要对准音乐拍子，掌握歌词与旋律之间的关系。

歌唱的节奏可分为硬件与软件。

硬件乃音乐层面所显的节拍和音乐造句，歌者一定要完全消化它，丝毫不误地把谱上音乐的歌词，唱得清楚，就完成了歌唱节奏第一关，这是眼可见到手可触及的硬件节奏感。

软件节奏感，乃歌者对歌唱一音一句的动、静、紧、松，伸张力收放力之拿捏。这功夫做得好，令一首歌有生命力和感染力。

1月9日　《偶然》

徐志摩诗《偶然》，作曲家李惟宁把诗谱成歌曲。

音乐旋律浪漫，音乐言语表现出徐志摩有情无情，任人评说的不受世俗羁绊气质。

网主《偶然》

1月11日　唱歌就是做学问

《声声慢》词情与句语，读来令人回荡起一波接一波之内心感触。词的音乐节律如大珠小珠落玉盘，声到处渗出阵阵伤感和喟叹！

黄永熙真的用上心血去为大才人李清照谱曲。音乐与词相互击碰，拼发火花泪影，《声声慢》给歌者很多演绎空间。

打从开始由暗到明，由光转淡至无声处，却是心撕碎裂。词以景喻心，以物写人，音乐与伴奏色彩斑斓，表现了情感之深远。至忧伤处，音律显出慢拍缓缓地咽鸣。

网主《声声慢》

1月12日　《多情的土地》

长歌为国家唱，短歌为土地吟。

高山、海口、田野、家乡的泥土……

为了唱这首歌，我用心听作曲家的音乐，用心眼意会作词家的内心独白。

音乐前奏彷如孤独高士，站在广阔大地且缓若急把音律流放……

是为作词家对家乡 、对国土之浓浓思绪放歌！

网主《多情的土地》

1月13日　说说《多情的土地》

为甚么唱《多情的土地》，我会以呼唤高唱的调式与情意去放歌？

因作词家任志萍经历文革斗争，1982年国内响起出国热，日本亲人要他出国。任志萍觉得国家正处于百废待兴时期，他以诗言志，留在国内干可以干的，有益家国等事。

《多情的土地》就是任先生的深情独白，作曲家施光南先生知之甚甚！

一首优秀的歌曲是这样子写出来的。

1月14日　三位一体

一首优秀的歌曲作品，越是唱它熟透，越被它的艺术内涵呼唤。

作品的诗词境界，文字的言语表达，和音乐言语之间的你中有我我中有你，可让每位歌者有个人理解的空间，去演绎作品的艺术和作品的生活言语。

配上了音乐之后的歌词，已塑造出音诗的二重关系，歌者有责任把这种关系，清晰地用歌声展现他们的所思所想，再而把心灵投放在内，歌曲作品才有生命力。

1月18日　教学片语（之一）

学生：何谓歌唱色调？

我：首先锁定歌曲的情感属性，把情感注入歌唱；也得分别情之所向所指，情很多元的，换言之，要找对情之因 缘，明白了，才用自己的感情和音色去歌唱去演绎，歌唱是用感觉去唱，演绎就是把歌唱推进更深度的表现层面。

　　下日续

1月19日　教学片语（之二）

　　续上日

学生：理论跟实行有极大的区分，我面对很多歌唱作品，常常找不着它的艺术性质，只一厢情愿地加进自创音声，我指煽情的音调。

我：歌曲的艺术表现，很在乎歌者对艺术的认识和修养。
小说要懂人情世情和周边环境，小说才好看耐看。摄影家取镜如果心中有艺术美感，镜头下必现超乎定镜规限，自有一番意在摄影之先的艺术语言，这些都是真实的，不同都是有人用见景拍景方式，是写实硬照。

　　下日续

1月20日　教学片语（之三）

　　续上日

有艺术语言的照片，乍看似幻还真，若虚若实，但都离不开真情取景，只是把这些片段推向众多层次的境界。

学生：那么应该以声带情，或以情带声？

我：应该二而为一。没有练好声音，不能以声把情带好；没有情感，就算有好声音，却不能把歌唱发挥得好。

 　　完

1月25日　见山不是山（之一）

学生：「以中国古诗词谱成的歌曲，对我来说困难去把它唱好，诗人作词写诗都像天马，一时上天一时下地，他们的感情不只放在心头，连一草一木一云一波都算在诗词里，如何把这些零碎元素处理妥当？
我的系主任批评说：『你呀！见山说山见水咏水，没深入作家的借景喻心……』」

　　下日续

1月26日　见山不是山（之二）

　　续上日

我：「中国文化艺术；不是把人当作个体户，是天、地、人的关系，系主任说得好，请问系主任听你唱那首歌？」

学生：「由黄永熙作曲，李清照写的《声声慢》。」

我：「这歌曲的演绎重点是以怎样的心情？它的音乐色泽怎样的？请以两字概括！」

学生：「寂寞！」

我：「对了！」

学生：「可是系主任批评我歌唱感情单调，寂寞本来就很单调嘛？」

　　下日续

1月27日　见山不是山（之三）

　　续上日

我：「错！回听你的歌唱，真的有一腔乏味乏劲单调歌音，就算转到华乐片段，亦没拿准作品的情与景同歌唱语言。寂寞有很多不同性质，不同性质的寂寞，配以当时之天地景象，自然产生不一样的人物感情。
演唱《声声慢》不能光唱李清照的寂寞，要把环境、气候、雁鸣、唳声合在一起，形成统一的李清照心情独白。

　　下日续

1月28日　见山不是山（之四）

　　续上日

没将所有「词」元素归一，便出现见山唱山见水咏水的现象，亦把一首歌唱作品处理得单调和杂乱。」

学生：「系主任要我多接触诗、书、画……」

我：「对的，这些都是演唱中国古典艺术歌曲元素，不只古典，就算现代诗歌谱成的艺术歌曲，亦不可缺少中国文化根源。
多接触了，才悟出东方歌唱艺术意境、意象、意态。」

　　完