4月1日　吃苦因炫技（之一）

歌唱同学原来身体强健，因为长久用声不当，引至脾胃心肺功能减弱。

声音不是独立的东西，它是果实，果实要靠各样因子配合才能现出具有特性的个体。

唱歌朋友爱讲歌唱技巧及如何运气，这说法可对可错，运用技巧不可偏离发声的正途正道，就是不要未经锻炼，用虚假的音色来造情造声，久用假声终会令发声器官出问题。

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4月2日　吃苦因炫技（之二）

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歌唱同学毕业声乐系，往西方寻师学艺，他的声音本来好好的，

可是近年逐走下坡，歌唱时出现用力回气，声音爆响但没有回旋弹力。

他说：「一曲唱罢，颈很胀，心跳加速。近日连肠胃都差了。」

我：「因用了偏方，参考你的录像，你是运功歌唱，可惜太心急，你没在可行的声音做工夫，可行的声音是：循练就了的共鸣器官，把声音放大缩小。
你是强力迫声上头腔，气不在正道散放，呼吸当然呈现揪扯迫压情况，气息容易消耗，气便短了。」

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4月5日　吃苦因炫技（之三）

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他：「从前气息很长的，吐字亦清楚‥‥‥」

我：「从前没有爱炫技，比较循规蹈矩呀！」

此外，为了加大加厚音色，你的下巴往下垂，会把咽喉卡住；虽然下巴下垂会形成口腔多点空位，歌唱时声音会浓厚些，但亦制造日后的歌唱发声障碍。」

他：「明白的，当下我要做甚么？」

我：「放弃造声炫技，方可为你作声音康复锻炼。」

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4月6日　吃苦因炫技（之四）

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他：「跟老师指示的方法发声，声音不受指挥，音色很暗很乏劲乏力‥‥‥」

我：「明白你的想法，为了解决你的咽喉胀大，利用死劲歌唱习惯，就要为你练回从前拥有的共鸣好通道。」

他：「为甚么会出现嗓音微薄现象？」

我：「不用则废呀！因不以正道去唱强音，而采用力挺爆炸的华采歌唱技法，原来的正当歌唱管道受到阻塞或出了声音障碍情形，要拨乱反正，便得忍受声音不听差使之事，待发声管道用通顺了，便有声有气。
高音强音不能光靠力挺，要有发声空间支撑！」

　　完

4月7日　苦乐自取缔

晨曦多雾，人说雾有毒，老妇人却在雾里耍拳扭腰，她不以为然地说：「雾有毒，太阳会致皮肤癌，风会吹人头痛…… 我呀！天天做运动，甚么都习惯了，不运动才是生病源头。」

老妇人说话神态自然，嘴角挂着微笑，轻描淡写的话语，如她双手左右回旋，或向前推或向后摆，一派满足样儿。

「婆婆，你真趣致！」我说

「做人可乐可苦，看通一点，苦亦有乐呀！」婆婆说

耍一耍手，别了老妇人，脚步出奇地轻，「苦亦有乐呀！」脑海反复她的人生态度。

4月8日　听她细说（之一）

她是情种，情种嘛；心灵脆弱。

情，是很深的，味很甜也很涩，算上情种，那就是亲情、人情、爱情。

上月她气呼呼冲进来，说：「我为家人干了那么多好事，他们竟然不珍惜……」

我：「父母生怕令你负担过重……」

她心平安一些了，也没气冲冲表情。

爱情让她甜丝丝，这份感觉美得要与老师良朋分享，我也分一匙甜汤，亦送上真人祝福。

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4月9日　听她细说（之二）

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这天；她脸容暗哑，眼睛红了肿了，是哭过的样子。

她：「散了，我跟他分手了，爱情令人苦痛，为甚么爱神总对我如此残酷？」

我：「不懂得跟你说甚么，要发生的事惰总会发生；当下，是把重要的生命职责做好，是要用大力量去减少凌乱不安心灵，不如投进工作，会减轻伤痛。 做好重要的事件，这是现实，不如此你便把前途赔上，那时会更惨的！」

作为老师——一个局外人，听学生如此说，只可送上一言半语，人生路由她去走，去创造幸福。

　　完

4月11日　决心改旧习惯（之一）

郑同学：「经老师严厉施压，我行也精神，坐也腰直，讲话时开开朗朗，果然减少出现声音紧迫，喉咙抽址现象，整个人像充了电一样，多了朝气。」

我：「未经一番苦练，如何改变旧日习惯？
你声音已经练得很好，只是继续昔日垂头丧气、没精打采习惯，上课时；在我跟前受我督促，你马上换了姿态，精神地用声，所以出来的声音很好，也没卡紧咽喉情况。

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4月12日　决心改旧习惯（之二）

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离开课堂，便故态复萌，垂头懒步兼压着喉咙说话，当然像废了课堂所得。
如果不跟你认真讲清楚，你不会认真改正，若如此；继续上课便是浪费金钱、浪费时间。」

郑同学：「很害怕会打回原形……」

我：「当好习惯固定了，便是你的型格神态，旧习惯再不存在。

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4月13日　决心改旧习惯（之三）

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最要紧是；你明白好与坏的分别，那就不怕走回旧路了。」

郑同学：「原来情绪都会影响声音，老师要我笑，由开始的假笑，到现在是爱笑，而且笑得很自然，心情真的轻松很多。」

我：「声音是跟人的情绪、形神、型态、互相影响的，当一个大歌唱家生病了，卧在病床，其声细、其气弱，道理相同。」

郑同学：「我会精神抖擞，笑对生活……」

　　完

4月16日　严守主题

教学过程，并非单向施教，其实也是同步学习。教学没有教得最好，只有经过不断钻研，将所知所学教得越来越好。

站在课堂，面对是求知学员，我严格执行不讲与学员学习无关的话题，也时刻把开小差、讲闲杂的学员拉回正题。

这天：「请两位同学暂停讲命说理，先重复刚才嘱咐的练声运动……」

同学们都明白我的用心良苦。

我：「如果让你们继续讲命理，当下是畅快的，可是一堂声线训练便失了实，你们一定感到失落失望。 我打断你们有趣话题，是有点儿扫兴，但过后你们又会开心，没有白来上课。」

李同学：「老师真说准我们心态。」

4月18日　投入与抽离（之一）

跟声乐系同学讲《演唱投入与抽离》课题。

甲同学：「演唱投入感情太多了，轮到唱第二首不同风格，不同题材的曲目，很离摆脱开前一首歌的影子。」

乙同学：「主任老师常叮嘱我们歌唱时要有感情感性，同时亦须理性控制情绪，很艰难啊！」

丙同学：「听老师刚示范三首中国声乐作品，老师竟然一曲唱罢，不须要一杯茶功夫，便换转情绪演唱另一首不同风格歌曲，这功夫怎样练来？」

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4月19日　投入与抽离（之二）

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我：「听了多位同学的发言，我集中谈谈今天这个坐谈会主题。
首先讲投入演唱的先决条件：投入不是单指歌者用心注入感情，而是投入大量精神时间去啄磨消化歌曲的精神，艺术的属性，它所呈现的音色味道与画面等等，有了这个具体歌曲表现指引，然后用感情、感觉，以歌声讲情说事，过程没有完全个人情感，是个人转化为歌曲的主角，这是歌唱既有感性也具理性，能做到这功夫，也较容易抽离角色。

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4月20日　投入与抽离（之三）

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当一曲唱罢，也是曲中人物离开歌者，歌者亦离开歌曲情节。另一首歌开始，歌者感情再起波澜，那是因歌曲的情节所导致。」

丁：「很难做到啊！」

我：「是难一点，多多做学问，多多学习，多多锻炼，一定做得到的。」

甲同学：「刚才听老师演绎《多情的土地》和《古老的歌》，令我脑海呈现山川、原野、黄土、远古的画象，可以告诉我如何掌握歌唱语言？」

我：「把好吐字清晰关，中国语文字字有意有象，吐字不清便不能把意与象交待清楚，不清楚的吐字，只有音程迭荡，便减弱了言语说服力。」

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4月21日　投入与抽离（之四）

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乙同学：「用美声唱中国歌曲，很难把声音做到发声统一，同时又把字音、字形、字象做得天衣无缝 。」

我：「美声就是美好的声音，欧洲美声训练是以他们的言语和文字发声为依归，学西方的东西，不是硬套在中文方块象形文字，要吸收西方声乐优点来丰富我们的发声思路，同时亦须清醒地洞悉取人之长，不可能全盘照用，只能作借鉴。」

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4月22日　投入与抽离（之五）

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丙同学：「非常认同老师的话，去年经老师提点，我用功发展歌唱吐字共鸣和吐字器官，现在真的减少了演唱中国艺术作品时活像歌唱西方歌曲。」

我：「丙同学在德国修读欧洲声乐，声音很立体、很出、很有力度，但不能以此功夫来演绎中文语调，仍须扩展声线架构来应付我们文字的丰富多姿和色彩。
请丙同学再接再厉，努力研唱中国歌曲的艺术表现，下回再见面当有一番新修为。」

　　完

4月23日　吐字见功夫

唱任何歌曲都必须吐字清楚，「字」是明珠也是宝剑，不让它亮出，如何向观众交待得了？

一首歌缺少了清晰的字音，亦减弱了歌曲的语气和诗词深度。再者，吐字不清，乃声音共鸣不够寛通现象，是歌唱用声功夫不够扎实，明白了个中原理，歌者有责任精益求精，务求让歌声与观众交流对话；观众耳根清明，心眼亦雪亮，自会分辨歌曲的质素。要把歌曲唱送到听歌人，歌者便得用功把歌唱清楚和唱好它。

4月29日　歌唱艺术三气（之一）

学员甲：「可否简单指出如何掌握演绎中国艺术歌曲方法？」

我：「跟所有艺术没分别，艺术歌曲要有人气、地气、灵气，简单称为『三气』。 」

学员乙：「可真简单，如何做到这『三气』？」

我：「艺术歌曲首先要具备流行歌曲的人气，即有人的生活感情，声音要流露人们的所思所感，是谓人气。
地气，音质浑厚饱满，想想大地多踏实呀！
它承托万物，唱艺术歌曲要表达爱情、亲情、人情物理、历史与家园，声音要丰富地咏唱这些文化。

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4月30日　歌唱艺术三气（之二）

　　续上日

流行歌曲歌者，因音域窄浅，没法畅其所唱，声音即 工具，工欲善其事，必先利其器，修炼艺术歌曲，当然要同步练就一把有表达能力的声音。
有了人气和地气，对演绎中国艺术歌曲仍然不足够，歌者须探索中国文化的底蕴，了解中国艺术的意识形态，方可演绎诗家、词家、文学家的精神和才情，做到这些，算是灵气罢！」

学员丙：「『三气』，好难做到啊！」

我：「这就是艺术歌唱嘛！」

　　完