|
SUN |
MON |
TUE |
WED |
THU |
FRI |
SAT |
|
|
1 高音低音(2) |
|||||||
| 2 |
3 除我执(1) |
4 除我执(2) |
5 除我执(3) |
6 除我执(4) |
7 共庆(1) |
8 共庆(2) |
|
| 9 |
10 共庆(3) |
11 学习(1) |
12 端午节 |
13 学习(2) |
14 字眼激活联想(1) |
15 字眼激活联想(2) |
|
| 16 |
17 字眼激活联想(3) |
18 字眼激活联想(4) |
19 落果子(1) |
20 落果子(2) |
21 流通 |
22 艺术无止境(1) |
|
| 23 |
24 艺术无止境(2) |
25 向不说不(1) |
26 向不说不(2) |
27 制作小组放假至7月10日 |
28 | 29 | |
| 30 | |||||||
|
|
|||||||
5月31日 高音低音（之一）
唱低音不是把声音压下来，低音如中提琴和大提琴体积，发出松松而有劲力的音色。
低音不光发挥胸肺以下的共鸣，同样需要上共鸣呼应，让声音有弹性有光泽 。
好的低音；靠上共鸣，在口腔的后咽壁，造就一定的弹性，而后咽壁和前鼻跟咽喉相连之气管，让其互相协调，可又互不拉扯挤压，使得互相合拍合作地让声音出入于上下胸肺。
明天续
低音处理合度，令高音更圆润，低音可喻为声音的土壤，把声音变得实在深厚。
高音是低音的种籽，使其不流于浑浊和暗哑，两者互为生辉，互相契合，把高尖的高音，打磨成亮丽而实在，听来令人舒服，并享受这高而美丽的声音。
高音、低音，都不是个体户，只是有人声音倾向高声部，有人倾向低声区而已。
完
餐厅服务员引领我们到一张圆桌，友人礼貌地向服务员说：「请介绍有甚么好吃的……」
服务员以快速高尖语调说：「还没取餐牌，就问……」
友人脸色一沉，我赶在友人发火之前，轻声地向服务员提意见：「你很恶啊！」
服务员警觉回答：「不是恶，而是天天处于紧迫繁忙的工作环境，不期然声大气大……」
明天续
续昨天
我答：「明白，明白！可以介绍这儿的精点吗？」
服务员顿觉被人理解，面容立刻宽松，介绍一道三文鱼白汁波菜焗饭，她说：「三文鱼有营养，波菜有益，以白汁焗饭不会燥火。」
友人见她离开，马上发表意见：「这人态度真有问题，亏你还跟她说好话，但奇怪因一句『明白』，她可以把语气来一个大逆转……」
明天续
续昨天
我说：「那因为被人理解，和肯听她的解释。」
「但觉对她太姑息！」友人
「开始我没说好话，只用柔和语气告诉她：你好恶她自知失态，连忙诉说语出无心。」我说
「看见你像老友般跟她讲话！」友人
何必一定要跟她为难呢？」我答
友人默然良久，有感而发地说：「很多服务员都出现一言不合，语气像教训人似的……」
明天续
续昨天
我说：「服务员天天干相同事情，他们太熟识自己的工作，当客人问一些问题时，常常会犯离题或讲一些无知说话，没修养的服务员，很容易心烦气躁，语气那会好呀！」
「学忍耐，习修养，可当一下服务员，能过各式客人的查询或投诉关．可提升心理质素。」友人
友人所言甚是；很多人会因一言不合而言出无礼，因太过自以为是，太过以我为主，能够把自我中心缩小，容得下别的这样那样，可以把日常烦事变为趣意！
完
甲太：眼看菲佣把大包细包衣物及用品包箱寄回家乡，不期令我回忆童年时回大陆省亲的光景。
菲佣奇怪我凝神望着她，为了让她息疑，我说从前亦经历大包细包用品带回家乡。
以太：那时跟家人亲近，带东西回乡心情既紧张又激动，紧张情绪是担心海关不容物品全部通过。
丙先生：你们女士的心情跟男士没分别，当年没有直通车，回广州必须经深圳，我跟母亲讲，过深圳等如过「心震」，总期待顺利把东西带过。
明天续
续昨天
甲太：现在可庆幸毋须战战兢兢，希望过境平安，大陆亲人可以穿暖吃饱，又有钱留学及出外旅游。
以太：我颇怀念当年的思亲情意，每月出粮，必定储起一部份钱，年尾快至，跟大陆亲人通信，告诉他们我快回乡了！
丙先生：一句我快回来了！心甘情愿把所有积蓄买吃的穿的用的。
明天续
续昨天
丁先生：此情可待成追忆，现在轮到乡亲从大陆带特产给我们，但亲情却没有当年的血浓于水的亲爱亲近。
以太：患难见亲情，说通了，我是执着于当时之感觉，这不是好事，应该为亲人不再需要香港亲人接济，而快乐开心才对！
丙先生：是的，是的！看见国家日渐强大，人民日渐富有，理应庆幸庆祝。
完
学生觉得为师活得一帆风顺，无虑无忧。
我告诉他们：生活怎会如斯如意，碰到某些坏事情，我的心情如你如他；惊慌、焦躁、忧心甚么都有。但；我有一招，那是：定下心来，就是「定」得不够好，也得先做「定」功。继而思量对难题，或沉一下气，忍心火，以减低烦躁情绪。
当然；这一切都考验人的性格，以我为是，很难忍得下气，更难沉着面对是是非非。
能够想想自己可有带给别人麻烦或不安，就算得走对了沉着应对，或退一步海阔天空。
明天续
续昨天
其实退一步，不是自己真的忍让，而是退回自身作为，明白别人错中有对，自己则对中有错。
因为这样，我「心」逐渐平静，我「思」慢慢公道，我「想」可顾及别人感受。
每一次平安过渡坏事，我以坏事为师，感谢考验、教化、烧炼。
如果坏事多样化，我努力从一件事开始，能够一事处理好，心情安了一点，跟着第二件、第三件……
否极泰来是人生定律，好事跟着对我招手！
完
陈同学自觉发声容易，讲话声音清楚多了，但仍有个别字咬不清楚。
颈项各部位肿胀情形减少了，这可减轻吐字发音障碍。当然光靠颈喉一带发音，不会收效显著，是要在共鸣系统做扩阔工夫。
由于长期吃甲状腺药物，内分泌功能相对减弱，此乃长期依靠药物之后遗症。
声音不是个别系统，它需要人体各个部份来共相磨合，一点也急不来。如琴、鼓、计算机等，乐器要发出有韵律的音律，计算机要发挥功能，定要在对象、空间、配套去琢磨去组合，方可造就成功。
明天续
续昨天
课堂上不断告诉陈同学的声音问题，她懂得练习程序乃她声音所犯之毛病，所谓知己知彼，方可减少练习不正确和不到位的可能性。
星期天乃陈同学在小组特训课程的最后一课。「粤曲老师说我唱得太低沉……」她说
「请重复唱一回好吗？」我说
她唱歌过程，被音乐和声腔影响，想当然地以脸部表情和口腔做声做感情，声音开展不出，虽然用上一点胸腔共鸣，无奈神态僵硬，声音失了弹性，没有弹性的声音，如琴弦太紧，发不出清亮音色。
「请开心地不管有情无情，但求尽情唱出……」我说
明天续
续昨天
陈同学是一位温和忠厚之人，她尽情不了。
我哈哈大笑，请她发疯地唱！她明白发疯的歌唱表现，是谓不去多想词情与歌意，也没有个人的思维判断。
她懂发疯意思，立刻活泼起来，人也顿然挺直。
「老师：这样唱法，竟然可以声音明亮起来！」陈同学说
「未经时间训练和矫正，你不可能因发疯歌唱，而达到今天的声音效果，因看见你歌唱时表情凝重，这可把声音困在喉头，用「发疯」去激活你的联想，果然非常有效，马上把要唱的歌，开放开心地尽情唱出。」我答
明天续
续昨天
最后；我请陈同学在唱歌时候，暂不要被歌词牵着，首先练习奔放歌唱，声音可以较自由发放，才去顾及情感和音乐感。陈同学明白首先把声音开放出来，有声才有歌唱的「更进一步」表达。
平情而论；陈同学因为有心歌唱粤曲福音，她很用心非常努力，成绩教为师赞赏！
完
山径的一方，是转弯又转弯的石阶，石阶两旁满是大小各异的花果树。
很长的日子受到大潮湿天气润泽，满山草木青葱碧绿，望之；不禁令人神往这儿云海与雄伟的岭峰。
今晨信步登高，级级石阶布满熟了的果子，因雨水打湿，又被阳光照射，果子离开了树根，成了或干或湿的啡黄污泥之色。
脑海浮现了瓜熟蒂落一词，这儿遍野落果子，状甚无可奈何，它们静寂地躺在山路，让行人践踏得稀巴烂碎，无人望果子而拾取，熟了的果子象征完结与死亡。
明天续
续昨天
如果行山客当中是中医，这些果子可能是入药之选，有如农人向往之瓜熟蒂落，落果子顿成有涵意的词义，它们在成熟的时候，把生命贡献出来，掉落的果子，乃生命的全面升华，完结代表功成，死亡代表生命的转化。
看到这儿的落果子景象，不期然感悟「花开愖折直须折」的道理，花若无人采摘，结果如这里的熟了的果子，无人爱惜无人欣赏。
完
清理书柜的时候，竟然忘记初衷，坐在大堆新书旧书之前，发觉很多书原封不动，此情此景；教我有些良知受责。
马上把书翻翻读读，几小时过去了，感受到开卷有益滋味。
望着如许新书旧书，这些书呀！都是我心中的好书。光让它们安于书柜，何不捐赠给屋苑图书室？书可立刻精神焕发，在人们的手中，活现作者的文笔与见识，书本顿成与众同享的活泼东西。
心念加力行，于是一大袋书送上屋苑图书管理员。
是日也，走过图书室，一位中年先生埋首细阅我捐赠的《朱镕基答记者问》，内心一道热流运通运通！
慢歌快唱，快歌慢唱。这两句话是前辈歌唱家们的歌唱名言。
慢歌的歌词与音乐多是感性的，歌者很容易因太过投入，拖长拖慢了唱歌节奏，把歌曲唱得过于凝重沉郁。
这样的演唱，反而减弱了歌曲的感人程度，给人带来浓得消化不开之感，那当是歌唱之败笔。
慢歌快唱，是提醒歌者不要越唱越拖长之谓。
快歌慢唱，则要歌者提防唱快歌时，因歌词与音乐属于流水行云，没有太多感情演绎，而不自觉越唱越给力，形成快速滚动节奏，容易吃掉歌词，紧张了节奏。
明天续
续昨天
慢唱；是要歌者放松放平清楚地唱，节奏不能慢，但心情放平放松了，快歌不会像打大风地乱作一串串有声无字的东西。
笔者也曾是慢歌越唱越慢之人，经好友问：「你有好几首歌都唱得很悲哀凝重？听得我戚然。」
一言惊醒，我研究作曲家之曲式，深入作词家之世界，于是重新演绎歌曲的轻重缓急，用声分寸跟歌曲之间的契合。
前天；伴奏许先生欣赏说：「没有那么『抽心』，令人可以有呼吸空间，却更合情合艺术表达。」
完
网友曰：「读网主一则是日也——《说不你我他》很有感触，请问阁下能否坦然接受说不的人？」
这可问到本人痛处，说「不」有大小，小的「不」很容易放开心怀接受，大的「不」，需要忍功去克服「我」执「我」能。
用忍功乃克制实时不悦不安情绪，不让我「能」我「大」无限膨胀，并且提醒自己面对说大「不」之人，以平常心去对待。
例如朋友或学生向我说大「不」，这可带来失掉尊严想法，若被这想法纠缠，教学相应失了成果，朋友之间亦失了真性情。
明天续
续昨天
如面对学生说大「不」，处理方法只一道板斧：不去理会情绪，专注一分一秒为学生训练，不能让杂念和不快之事，扰乱了当下责任，对得起教学良知，对得住学生交学费来受训的须求。
如此地；慢慢从容面对情绪，慢慢减少了对说大「不」的负面反应。
一句真心话，我正在学习做人，学习甚么是生活甚么是修为。虽然艰难，惟艰难也去苦修，先苦后轻松，是我的心底话，而且是很好的感觉！
完
返回主页
交流站