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SUN |
MON |
TUE |
WED |
THU |
FRI |
SAT |
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1 升級了(1) |
2 升級了(2) |
3 升級了(3) |
4 升級了(4) |
5 實在之美 |
6 耍一耍 |
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| 7 |
8 新春大吉 |
9 新年進步 |
10 身體健康 |
11 心想事成 |
12 萬事如意 |
13 笑口常開 |
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14 人日快樂 |
15 齊大聖，您好！ |
16 知福 |
17 總得有我 |
18 合則興 |
19 換了新 |
20 角度 |
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| 21 |
22 角度二 |
23 《宛轉蛾眉馬前死》(1) |
24 《宛轉蛾眉馬前死》(2) |
25 明白與懂得(1) |
26 明白與懂得(2) |
27 明白與懂得(3) |
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| 28 |
29 真知感人(1) |
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來上課的學員已練就有力的聲音，聲音有力，代表開拓聲源有了根據，有聲源不算有一把耐用的聲音，聲音要耐用，講究把胸聲拿穩，以不出現提氣聲量衝出為準。
人要立體有精神，自然地把聲音發放，所謂圓潤鬆通，不能少了中聲區因素。
甲同學的聲音很具爆發力，是時候鍛鍊他的平衡音色，鑒於每人有其優點與缺點，那就按個別發聲毛病作出不一樣的練習。
下日續
續上日
甲同學長久用不上胸聲，聲音虛，而且臉部和唇型都現出肌肉繃緊，他習慣講話上唇往下垂，這可把聲音都局限在口腔下方直壓咽喉。
我：「把唇略往上彎，跟著講1,2,3……」
甲同學：「一彎嘴聲便虛，若唇往下垂，聲音響些……」
我：「是壓著喉迫出的濃俗聲音，會引起喉嚨充血牙關不夠彈性毛病。」
甲同學一旦把唇略往上翹，便不由自主把聲音也往上提，要解決他暫時一心不能二用，我請兩位學員一人用二手指把甲同學左右嘴角微彎，隨之，請甲同學用手拍胸膛講話。
下日續
續上日
靈也，甲同學聲音頗鬆既厚，跟著請甲同學一字一音暫穩胸聲，不能心急馬上字字圓通，先慢慢站穩發聲據點，習慣了，便靈活了。
乙同學：「現在用中聲區講話好像很難發音，沒有平日的有力和聲量。」
我：「其實若是一股勁去講話，很快便覺沒氣沒聲 ，是嗎？」
乙同學：「對呀！」
我：「因此要你更上一層樓，鍛鍊胸腔和橫膈之收放，聲音在這基礎去發展。」
下日續
續上日
乙同學：「發胸聲像洩氣皮球……」
我：「從前提氣講話，不自覺往上共鳴加力，聲音是爆力，因上共鳴接連耳膜，你當然感到一股威力，但很快便累，氣也少了。」
乙同學：乖乖聽我指導，由開始的失望到下課時段，他開心地說：「經老師一輪特訓，胸聲開始用得自然了，竟然可以不費勁都有聲有氣……」
我對甲同學說：「你要花時間改掉氣聲說習慣，日後你的聲音肯定非常非常好的。
甲同學得意忘形：「對的老師！」（是氣聲）
我：「拍著胸口，彎少少嘴角，請重複一遍……」
完
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2月5日 實在之美 |
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實在之美
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2月6日 耍一耍 |
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婆婆：「我也實實在在，只帶著一股活勁，跟來年美猴王說說風騷！」 初八見
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我，孫姓悟空來也！
請教網主對西遊記之感悟。
我，本網主人！
噢，如來佛祖讓五指成山，把孫先生壓在當中，正是玉不琢不成器，孫先生七十二變，變變皆通，這是其一。
其二，唐三藏以德服妖，先生雖神通廣大，卻沒感化一魔半妖，但先生發揮七十二變，把唐老師拯救於艱難險阻。
其三，西經取得，經文不在經書，是你們師徒一眾的步步跡痕！
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2月16日 知福 |
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大年初四的清晨，眼見這對六十多歲夫妻手扣手漫步。他倆你一言她一語，說山盟話海誓。
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2月17日 總得有我 |
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白雲青山綠水，若缺了樹會怎樣？
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2月18日 合則興 |
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喂，莫小看我們低位菊姿，若非有三菊相襯，那來花團錦繡？
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2月19日 換了新 |
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樹：你怎看我？
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2月20日 角度 |
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葉枯了，落了，有人用憐惜說我說你。
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2月22日 角度二 |
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看，隔鄰急不及春來，便開始煥發……
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《宛轉娥眉馬前死》是清唱劇——《長恨歌》第六個樂章。
以楊貴妃在廟中懸樑自盡前一刻之獨白，為歌曲內容。
作詞韋翰章，作曲黃自，兩位大家先後作古，文字功力和音樂功力互拼火花。
一直沒有很好的掌握此曲精神，以及音樂對人物的描述，只是想當然的主觀判斷，感到走不進楊貴妃的內心世界。
一天狠下工夫 ，細讀黃自先生主音樂與伴奏音樂跟韋翰章先生文字之間的契合，忽然悟了黃自先生音樂。
明天續
續昨天
伴奏以簡潔，沉重，沒有過多變化的重音，擬造死亡與六軍不發，楊貴妃生命將盡前心紋痛和淚血交融之情景。
開首兩句，很有人物獨白的言語味，音色在中低音徘徊，音樂時間分配有很濃的說話表情，和表達內心的言語節奏。拿準黃自先生此曲的音樂節奏，尤其切分音樂要處理得宜，方可領略此曲的精神和藝術韻味。
此歌曲，歌者要磨練吐字和朗誦工夫，方可擬造悲情的氣場！
完
我：請不要音樂未起，便苦起臉準備哭出第一句歌段。
學員：歌曲內容是憂愁悲傷與期待啊！
我：請告訴我第一句歌曲是說些甚麼？
學員：茫茫大海漂浮著一艘大渡輪，它橫跨海峽……
我：跟著是誰在揭開歌曲序幕？
學員：船上的男人，眼望前方直奔前程……
我：歌曲最苦在那裡？
下日續
續上日
學員：女人們雙手輕搖嬰孩，讓孩子們安心入睡，而這些母親的心淒涼落寞，一方祝福男人奔赴好前程，一方無語呢喃，願丈夫早日歸來……
我：開始苦繃臉歌唱的壞處，就是情緒沒有對準情節。
想一想，音樂與詩文沒告訴誰在悲泣，它只展現大海之無邊無際，音樂緩緩由弱漸加一點力度，你須以平靜心湖去唱出靜海，再加心力用歌唱訴說大海無情，輪船載走了男人，也破碎了女人的心。
下日續
續上日
女人小聲哭了，以手當搖籃，嬰兒在母親懷抱安睡，女人目送男人漸漸遠去……
這歌曲樂段，是心湖與大海互相呼嘯，要讓
感情奔流，但不能太過愴痛，不能讓悲傷驚醒懷中嬰孩。
學員：唉，感情的抓拿很難……
我：明歌詞也要明音樂，明了，不代表馬上懂表達，但不明就表達不到歌詞的精神和音樂言語。
一首歌要經反覆啄磨，方見真章。
完
A：音樂無國界真的可以嗎？
答：可以的，只要演奏家或者歌唱家能夠恰當地演繹作品。
B：在美國修讀聲樂學位，曾經得過獎，以為畢業後可在西方國家發展歌唱事業，現實告訴我，路途艱難！
C：同意，真的很難以歌服人，因愛歐洲藝術歌曲，所以選擇留學意大利，被老師稱讚歌聲甜美，氣息充沛。有一回參與當地一個演唱會，被樂評人狠批，寫我歌唱無語氣感，也無藝術抓拿方寸……
下日續
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