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1 紅豆詞三境（三） |
2 紅樓夢之契合 |
3 飛渡font> |
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5 玉不琢不成器(1) |
6 玉不琢不成器(2) |
7 自然不是任意(1) |
8 自然不是任意(2) |
9 自然不是任意(3) |
10 古意 |
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12 跳跳 |
13 對否？ |
14 起跑 |
15 寄意 |
16 懂西方音樂才弄懂西方聲樂(1) |
17 懂西方音樂才弄懂西方聲樂(2) |
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19 懂西方音樂才弄懂西方聲樂(3) |
20 懂西方音樂才弄懂西方聲樂(4) |
21 冬至 接地氣 |
22 戲言 |
23 探看 |
24 平安夜 偷拍 |
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25 聖誕節 |
26 聖誕節假期 |
27 聖誕節假期 |
28 依舊 |
29 歌唱的語境 |
30 刮刮降血壓(1) |
31 刮刮降血壓(2) |
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11月29日 紅豆詞三境（一） |
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第一境——黛玉「絳珠草」也！來到人間，誓將眼淚還寶玉前生以甘露養命之恩。
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11月30日 紅豆詞三境（二） |
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第二境——感恩前生，悲今生癡情。黛玉還恩以淚！為情以泣血！
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恩也！情也！
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送給曹雪芹先生一幅影照，
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天上雲行飄緲，人間一筆飛渡；雲呀，沒處躲藏！
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強調一些同學演唱歌曲要有造型、造句、造勢，這為了塑造歌曲的性格，每首作品都有其獨立個性，獨立的人物姿態，歌者要在樂曲句與句之交接，擬造氣氛和它的歌曲言語，沒有具備這幾點，談不上是一首有感染力的歌曲。
藝術歌曲不光是具有爆發力的聲音，或聲很有穿透勁度，還須引腔轉調，能收能縱。
下日續
續上日
此外，藝術觀與文學深度，是增強歌者在演唱過程出現自然、自由、自信氣度，對演繹藝術歌曲，有著密不可分的重要關係。
而這「三自」，不能離開紮實的歌唱根基，沒鍊就真功夫，所有招式都是虛張聲勢。
換言之，功夫具足，是幫助歌者把歌曲作品推向人們心房的「樂引」；再者，歌者歌唱功力越紮實，歌唱時候便越自由從容，自信心就是於紮實基本功得到的。
完
甲同學：周老師說歌曲須造型、造句、造勢，但又要歌者演唱過程出現自然、自由、自信氣度，兩者分差很大……
乙同學：我有同感，第一說是造，第二說是不造，很抽象啊！
我：證明同學們對問題作了深入思考，學問就是從懷疑開始。
請問甲同學面對一首歌曲，腦袋往何處想？
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甲同學：如何把它唱得有感情，和聲音應如何表達歌曲的音樂效果。
我：覺得足夠嗎？
甲同學：系老師批評歌曲表達欠缺性格，我亦拿不準歌曲性格標凖。
我：系老師說對了，歌曲性格，就是對歌詞內容瞭解通透，再分析人與物之表象，就是「造型」；歌詞與音樂之間關係，詞跟音樂的對話節奏和情感分佈，就是「造句」；所謂「造勢」，就是塑造歌曲的聲、情、氣氛。
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造型極須歌者用心去領會和實踐啊！
乙同學：造作何以自然？
我：開始一首新歌，可能出現造作情形，所以強調抓著歌曲內容和音樂語言，繼而不斷琢磨，反覆煉唱，當一切純熟了，功夫便利索，演唱起來便出現自然、自由、自信的氣度，可用先有規矩才成方圓來解釋。
完
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現代以後變了古代，周而復始！
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躡足走落，寸寸芳土，風送小精靈載歌載舞！
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樹搖影動，疑是人來？
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你們有你們的靈性，我們有我們的踏實。
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不是過客也是過客；天還未亮，在海上飄浮，是為了目的而出現。
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甲問：中國人處理西方藝術歌曲，要具備甚麼要素？
答：首先要求歌者弄懂歌詞和發音，跟著是弄懂作曲家的音樂語言。
乙問：兩樣條件我都弄懂了，以為唱得很好，但外藉聲樂老師只說我唱得中規中矩，就是唱不出歌曲的感情和他們的語境。
答：肯定你會受到這樣的批評，理由太簡單了，藝術脫離不了生活與自己的國家文化。
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續上日
甲問：作為選修外國聲樂學生，有可能唱好外國藝術歌曲嗎？
答：可以的；但要加倍加倍用功。
乙問：老師怎樣去演繹外國歌曲？
答：從少接觸西方古典音樂，可以說聽得懂作曲家們的音樂言語，同時涉獵西方文學、哲學、藝術，這對我理解西方聲樂作品起了很大幫助。
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續上日
西方藝術歌曲的伴奏音樂，可以說是作品的靈魂，聽不懂和感受不到音樂的情、意、境，便捕捉不到西方樂曲的意象，便唱不出歌曲的文化和言語。
乙問：老師的西方藝術歌唱，我很難模仿，我把音準、字正做到了，但欠缺韻味。
答：處理一首西方歌曲，我花「洪荒之力」去啄磨；
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續上日
同時花很大精力去理解當中藝術紋理，甚至將自己代入當中人物的言行和思緒。
換言之，把自己當作外國人……
甲問：中、西方藝術歌曲，你覺得那方更藝術？
答：每個國家都有其藝術光芒，就要看演唱者的追求和誠意了。
甲問：為甚麼老師以演繹中國藝術歌曲為依歸？
答：中國人演繹中國歌曲，有根有底氣呀！
完
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來到雲之端，
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我是一株天空小樹，偶爾探看人間，人間姿彩滿滿。
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踏著黑夜光影，那人卻是天天晨運客。
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一萬年的海？
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我：請甲同學在演繹歌曲之前，把握歌曲的意思和意境，句與句自然連接，音樂過門要把感情放進去，呼吸位置合乎情境要求。
沒有掌控這幾項要點，歌曲只流入對準音樂把歌詞唱詠而已，這便成就不了歌唱藝術。
我：乙同學努力做到剛才向甲同學提議的事項，唯欠感情的自然奔流。活像對音唱情，不是情與音樂文句混為一體，不能把文字、音樂、感情和為一體，那就算不上歌唱藝術。
這是一個月之前的事了——
莊同學上課時問：「母親近日血壓偏高，醫生說如有上升之勢，便開始服降血壓藥。
請問老師有何好建議給我母親？」
我：「送你母親一塊刮痧板，請她每天打從頸部、肩膊垂至手臂、手腕、手指來回以中度力刮，再刮胸肺、腰腎、雙腿等……」
莊同學：「那就是全身都刮一遍？」
我：「對了！」
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續上日
兩星期之後，我問：「你媽媽血壓怎樣？」
「媽媽果天天刮刮，血壓下降一些了……」
上星期莊同學告訴我說：「多謝老師；媽媽的血壓正常了，醫生說不用服血壓藥。為甚麼血壓高通過刮痧板，自行通身刮有降血壓之效？」
下日續
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