2012年12月-周惠娟藝術創作室{談談笑笑我手寫我心}

第三個感覺，清唱劇《長恨歌》的第四及第九闋，由蔣治中朗誦，很具人性化，尤其第九闋，蔣氏朗誦深入了唐明皇的心情世界，很有人物的內心獨白語言色彩，沒有刻意表現古調古韻，由於詩本身古意深濃，蔣氏以聲入情以情帶境，聽之彷彿進入了唐明皇的悲涼世界，朗誦家的台形風範，在在表現了尊重觀眾，尊重藝術作品的演員精神。

第四個感覺，兩隊指揮及團員為中國藝術歌曲文化，正在努力探索。

全場演出流暢嚴謹，在此向美聲合唱團及廣西保利合唱團致敬。

黃自、韋翰章、林聲翕、屈文中四位前輩，在天聽了，必然同聲鼓勵──中國藝術歌曲，只要立足紮根本身之文化、文學、美學、哲學、藝術氣韻，那就是走對了路！

談道說理的人，無論學問多深，修行多厚，站在宇宙大道理跟前，總是顯得一人之力之單薄，道理由一人來說，是有理道不清的。

修行人常碰上越修越覺不行，那因修的是智慧大道，而行為是人的心神寫照，大道是向外追尋，直到在自己心田生根落戶，過程反覆地跟本身習慣與思維常作你死我活的較量。

人嘛；總有不少雜思和雜念，靜時覺悟的真理，往往被動時的欲望一下子拋離。有人會責罵自己意志薄弱，對不斷重複的陋習感覺失望。

其實這一切都是修為的過程，一次重複犯錯，一次重複自我檢討，並下決心改過，一次一次地調校行為，這就是「修」，當有一些成果，便成就了人的行為！

打從十二月一日至五日，十二月承接十一月的雨湮濛濃，天空一直沒有放晴。

路濕濕滑滑，行人小心翼翼地踏步，有位心急趕上班女士，眼見電梯將到，馬上一個飛身直往電梯衝去，真的抱歉，目睹女士拍的一聲，手袋直往前拋，雙腳朝天，整個人倒地不起。

管理員立刻上前攙扶，幸而只是一些皮肉痛楚，女士接過旁人替她拾起手袋，多謝各人之後，快步登進電梯上班去也！

我的家務助理，在五日的晚上，突然睜大眼睛問：「香港的十二月是否沒有太陽？」

她是初來香港工作的女孩，這奇怪問題，乃因香港打從一日至五日，完全不見太陽蹤影。

六日早晨天氣放晴，太陽給了她確實的回答，我笑曰：「謝謝太陽老師罷！」

原因乃講話容易了，張口便說個痛快，這樣子當然沒法用上練習時的吐字方式。

今天替她練聲，她呀！順口溜出的話，雖然可以聽懂，但沒有留心一字一字的清晰度。

試想一想；練習時準確，平常時候講話隨心所欲，乃因一心只想表達說話意思，而忘記吐字準確。

於是出現練習就是練習，講話用不上練習的方法，這就是我所指的原地踏步。

吐字機能好轉了，是時候時刻警覺吐字方法正確與否，能做到事半功倍。」

伍同學明白了，把剛才順口溜的含糊字眼，一字一留神地反複吐出。

嚴格要求遵守一切法度，都是因發現你的吐字功能處於較強健情形之下，而作出的要求。

目的乃讓機能因不斷運用而強化，機能強化之後，要用上它方可適應這些苦練得來的功能，再而讓機能產生自動化，自動化即講話時跟吐字機能聯成一體，非常合拍自然。」我說

伍同學說：「時刻提醒講話發音準確，就是把機能強化，機能適應化，機能自動化。

伍同學真的很有魄力，天天早上五時三十分，便出來運動練聲，有時離遠望見她的運動身影，心內生起一份欣賞與敬意。

祖父常告誡兒孫：「當老師要有師道，當醫生要有醫德。」這句老生常談的說話，出自祖父口中，卻有千鈞之力。

有一回，他眼見叔父對病人的疑慮不以為然，祖父厲以顏色說：「生病的人一定憂心忡忡，他們被病苦騰折，那有體健者的輕鬆，要病人長話短說，是行醫者的心態，因為面對不同病患者的重複問題，醫者很容易失去耐性。

不過；既然選擇了行醫，那就先替自己把心治好，要調養好自己的誠意和耐心。

誠意和耐心就是行醫的先修課，缺乏這些，不會有大氣大度跟病人消除疾苦……」

老太太今年八十足歲了，前陣子她苦惱跟我講：「總覺得渾身疲倦，腳步有點浮和無力，看你天天以身撞牆，有甚麼好處？」

我答：「覺得身體那部位不舒服，就將不舒服的地方往牆輕輕碰撞，久而久之會令筋骨靈活，減少疲勞。」

三個多月的撞牆運動，老太太自言身心輕鬆許多，疲倦亦減少了。

老太太的女兒亦陪伴母親把身體不同部位，往牆輕撞，而且撞得很有神氣。

撞牆活筋腱，這是古代醫家的好建議，據講由道家首先提倡，是一門很好的健身運動。

學生是有情人，她緊張家人的健康，甚至為此失眠和心神俱疲。

「緊張是有情人的表現，勸你莫多想是不可能的。我跟你一樣，很緊張很多憂慮。人如果無情無慮無緊張情緒是好的，但；太涼薄了。

我從緊張開脫出來，是經過慢慢修煉才有一點成績。那是明白生老病死是宇宙定律，定律是不可轉移的，但可以把握這定律，珍惜眼前，盡能力把事情做好，那便無愧於心。

伍同學要講話清楚，須下的苦功不是一般同學所面對的，她要付出一百倍的刻苦與堅持。

過程出現某些運動後不適，她會以患得患失之心去問，例如她的手無力，便來電郵尋找答案，她寫道：「聲音一天比一天進步，但手卻無力，是否因鍛煉聲音牽動勁部所引起？是否因老師的工具刺激和活化頸部的僵硬神經，但卻令手部神經受損……」

凡此種種，一而再的在伍同學函件和電郵出現，面對她的多思多慮多疑，我真的要經歷修為大考驗。

人嘛；總有情緒，總有個人喜歡與不喜歡。但；為了伍同學的病，當老師的唯有用忍，用無我心，用理解力去把自己的「不喜歡」盡去。不斷要提醒把「我」放下。

還寫下對自己的警句：對伍同學的一切不合情理反應，要理解她，要以平安心平和心平靜心去繼續幫助她。

伍同學身體和聲音改善了，疑慮不安逐漸減少，但偶然遇到身體不適，她又緊張地以電郵提詢。

一次復一次，我被她弄得有點心力交疲，不過還是定一定心，用另一個非我角度跟伍同學作等同身受。

經此一役，「我」字細了很多，把修為的程序用在實踐，而非空想空談。

謝謝伍同學，我是你的聲音老師，你亦是我的修為恩人。說真的，因伍同學的聲音難題，令我這方面學問大大提升。

今天替伍同學鍛煉唇部肌肉的時候，用一種平常而懇切的語氣說：

「你的唇部已經有開合和橫拉力量，但不足以供給說話時的自然收縱，請不斷用意志力去把雙唇輕合，然後微笑，笑時對著鏡子，清楚沒出現上唇和上唇嘴角向鼻和牙齒上邊張咧。」

我說：「當發覺機能好轉，一定強迫你放膽嘗試，這才是踏上收放自如的講話能力第一步！」

答：「沒想過早行或遲來，只為了一份理念，認為該做便專注投進去。

開始時候是同道者鮮，但我深知深感所作所為是值得的，這就是你所指的先知先覺罷！」

答：「我可謂『三知』人才，有的時候有點『先知先覺』，但大多數是『後知後覺』，『不知不覺』情形亦會間中出現，這可把因先知先覺，而產生的自大自滿情緒，馬上降溫降溫！

「這首詠嘆調，有些地方是須要歌者以感情來配合休止符。處理停頓，是無聲代表有聲，請注意休止符之前的樂句，要把唱詞帶出高潮，然後方可讓靜寂的停頓生出色采。

並且請在停頓之際，情感與聲音仍然在心內流動，這就是聲情跟停頓交連，待音樂再起，自然而然地一氣呵成，把唱詞帶往停頓之後的歌唱華采。

她點頭稱道：「我就是犯了忽視停頓的音樂意圖，經你提點，我明白當碰上休止符，仍然感情在線。」

是日也：沿衛奕信山徑閒步練聲，今晨天晴無雨也無雲，我呀！長歌短句；不知不覺發動體內之全部共鳴。

突然；一把沙啞而宏大的男聲，用勁地講粗言出穢語，猛地向我罵來，不用看他面顏，也曉得此君頸部青筋暴現。

他繼續用爸呀媽呀的字眼，連珠爆發……　此時此刻正當清晨六時許，自知聲聲傳遠，既然理虧在前，也怪不得招來粗言謾罵。

連忙以數丈傳聲功，向山下送話：「對不起！」此君聽了，粗口依然，但火氣開始減弱。

我說：「怪不得人家，清晨六時天仍暗黑，練聲實在令不知者心驚心寒。

真的感謝罵我仁兄，他粗口一出，我馬上改變練聲策略；那是從每一個發聲的細緻環節，去一一把它練得鬆通帶勁。

昨天跟伴奏一起操歌，伴奏許生驚訝地說：「你的音質更寬厚有彈性……」

告訴他事出原因，我們不禁失笑起來！這就是壞事變成好事的例證。

地鐵車廂鄰座，一把溫柔的年青母親聲音：「謝謝兩位叔叔讓座給我們，但小孩子不能獨佔一個座位，請叔叔坐下罷……」

年青母親一手把約三四歲的兒子抱在雙膝，年青的男士笑笑，並且搖搖頭暗示給孩子坐罷。

男士亦搖搖頭，這時男孩子從母親雙膝轉到坐位，開心地舞手動腳。年青母親連忙把孩子抱到身上說：「不可以獨佔坐位，給別人坐坐……」

我坐在她的身傍，忍不住豎起大拇指說：「很好的言教和身教，你的兒子從少受到禮讓教育，對他成長起了良好啟示。」