苦樂寸心永無悔——
教師節前的思憶
劉淑德
假如時光倒流四十個春秋，我仍是一個青年學生；假如今後生活道路上有機會讓我再次選擇職業，我還是像當年那樣要求當一名教師。我願意選擇教師作為自己的終身職業，因為我經歷了近四十年的中學、大學教學教育工作的實踐，深深體會到 「教師」這一職業的崇高和樂趣，這是從事其他職業的人所難以體會和理解的。
當教師一堂堂課地教，學生一堂堂課地學，經過一個學期的辛勤勞動，學生學會並掌握了課本的知識，考取了好的成績露出滿意的笑容時，作為教師的自己常常情不自禁地產生出一種豐收的喜悅，畢竟是一分耕耘一分收獲。
當看到教學能力較差的師範生在自己的耐心幫助下得到進步提高，能夠站在講台上教好一節課時；當生性調皮、無心向學的學生在自己的循循善誘下終於轉變為好學生時，自己便會有如釋重負的輕鬆和欣慰。
當不相識的學生家長來信或登門拜訪，感謝自己對其孩子的教育和引導時，教師的勞動得到了社會的尊重和客觀的評價，自己也收獲得了精神上的滿足。
當久未相見的學生在節假日自遠方來信、來電，寄來一片深情的感激問候和工作匯報時，自己感受到的是學生真情的關懷和鼓勵。當畢業的學生帶上男朋友或女朋友甚至是愛人和孩子來探訪串門時，自己便被那充滿溫暖親切的人情味所感染和陶醉。
當看到學生走上工作崗位幹出了成績，成為了事業的中堅、社會的棟樑時，自己對教師工作的意義就會有更深的領會和理解……
以上種種職業的樂趣帶給作為教師的自己以無限的激情、歡欣和快樂，相信這都是教師職業獨有的樂趣，也是其他工作所無法比擬、無法代替的樂趣。
誠然，當教師也有「苦」的時候，比如，當你為了備課查閱資料或批改學生的作業直至子夜凌晨時；當你帶領學生外出教育實習每天早出晚歸東奔西跑時；當你輔導生試教，日以繼夜忙個不停時；當學生對你的嚴格要求不理解而怨恨於你時……作為一名教師也有難言的苦衷和煩惱，但只要一想起教師的一滴汗水能換來學生的一分收穫，自已作為師範學院的教師想起今天的學生是明天的教師，自己多付出一點代價是為培養及格的教師多貢獻一點力量時，就覺得再苦再累也是值得的，感受到奉獻的意義，付出也是一種享受，這就是苦中有樂。
歷來世人對教師的工作都給予充份的肯定，把教師的職業看作是「太陽底下最光輝的職業」把教師比喻作「園丁」、「蠟燭」、「春蠶」、「老黃牛」
、「雕塑家」、「人類靈魂的工程師」。這都是人們對教師的高度評價與讚美，我為自己能當上一名教師而感到無比自豪。我雖已告別講台數載，但每當回首往日教師生涯時，仍深感其味無窮，樂在其中，苦樂寸心永無悔。
原文刊於《廣州老園丁》2001年10月號
 |
 |